小型公共建筑設計課程是武漢工程大學土木工程與建筑學院建筑學系二年級的專業(yè)主干課程,包括售樓部設計、幼兒園設計、社區(qū)文化中心設計、游客接待中心設計等,本文以幼兒園設計為例,從教學目標、設計任務切入,探討小型公共建筑的教學模式,進一步完善教學體系,引導學生主動發(fā)現問題并需求解決的方法,培養(yǎng)學生獨立思考及設計創(chuàng)新的能力。 

【文章來源】：科技風. 2020年32期

【文章頁數】：3 頁

【部分圖文】：

建筑基地及周邊環(huán)境

(2)功能關系認知。(1)幼兒園總平面五大組成部分功能關系如圖3所示。(2)幼兒園建筑內部各功能空間是既相互聯(lián)系又具備獨立性的有機整體。在這個整體中，幼兒生活區(qū)占據主導地位，其他兩個部分的功能區(qū)都從屬于幼兒生活用房功能區(qū)。而幼兒生活用房中的各班級活動單元又各自成一體，其中的活動室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間四者之間的功能關系又有嚴格的功能秩序關系，如圖4所示。圖4 幼兒園平面功能關系分析圖

幼兒園平面功能關系分析圖


本文編號：2929404