發(fā)布時(shí)間：2020-12-17 11:00

　　構(gòu)建基于環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)、教、學(xué)、研的實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)模式,不僅培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,同時(shí)提升學(xué)生產(chǎn)學(xué)研的綜合能力。產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作為驅(qū)動(dòng),團(tuán)隊(duì)式指導(dǎo)為指引,協(xié)作式學(xué)習(xí)為支撐,實(shí)踐型科研為提升,在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中融合產(chǎn)、教、學(xué)、研一體化。構(gòu)建基于產(chǎn)、教、學(xué)、研的實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)模式,明確實(shí)踐項(xiàng)目整體教學(xué)內(nèi)容,實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程階段,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員組織形式,教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方式。實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)是課程教學(xué)的補(bǔ)充,課堂理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì),實(shí)踐項(xiàng)目總結(jié)提煉科研選題,科研成果運(yùn)用于教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐,產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。融合產(chǎn)、教、學(xué)、研的實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)是一個(gè)從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐到理論的過(guò)程,具有綜合性教育教學(xué)人才培養(yǎng)的深遠(yuǎn)意義。 

【文章來(lái)源】：設(shè)計(jì). 2020年21期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)


本文編號(hào)：2921927