本文關(guān)鍵詞：以“學(xué)生為中心”的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)探究

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【摘要】："以學(xué)生為中心"作為一種新的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者,所有教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織必須圍繞學(xué)生的"學(xué)"進(jìn)行。在這一理念指導(dǎo)下,探討了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題,從課程教學(xué)的4個(gè)主要方面:學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估展示C語(yǔ)言"循環(huán)"和"項(xiàng)目"2個(gè)模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐效果較好,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等均有顯著提升。"以學(xué)生為中心"真正實(shí)現(xiàn)了從"教師向?qū)W生傳授知識(shí)"向"讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)"的轉(zhuǎn)變,注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力,符合時(shí)代需求。
【作者單位】： 燕京理工學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生為中心 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)模板
【分類號(hào)】：TP312.1-4;G642
【正文快照】： “以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念起源于美國(guó)。1952年,著名心理學(xué)家卡爾·羅杰斯在哈佛大學(xué)教育學(xué)院舉辦的一次主題為“課堂教學(xué)如何影響人的行為”的學(xué)術(shù)研討會(huì)首次提出“以學(xué)生為中心”的觀點(diǎn)[1]。1998年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在“世界高等教育大會(huì)”上通過(guò)的宣言中指出:“在當(dāng)今日新

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