本文關(guān)鍵詞：基于WEB的大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：黨的十八大對(duì)高校的改革提出了更明確的要求,就是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才。為此,全國(guó)各高校都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些成效。某高校也在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面做了深入的研究和探索。通常為了檢驗(yàn)大學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面發(fā)展情況,高校會(huì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的考核。每學(xué)年進(jìn)行一次綜合測(cè)評(píng),考察大學(xué)生在學(xué)業(yè)上的分?jǐn)?shù)、社會(huì)工作和活動(dòng)情況的表現(xiàn)、身體素質(zhì)和體育技能等的綜合表現(xiàn)。綜合測(cè)評(píng)既作為大學(xué)生在校表現(xiàn)的綜合考量,是年度三好學(xué)生、優(yōu)秀班干以及獎(jiǎng)學(xué)金的重要依據(jù),也是大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)反思和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的參考。大學(xué)生在校的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)也是畢業(yè)生就業(yè)推薦的主要參考。隨著高校的招生規(guī)模不斷加大,在校大學(xué)生的數(shù)量早已經(jīng)進(jìn)入了萬(wàn)人時(shí)代,學(xué)校需要存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)信息也與日俱增,這無(wú)疑加大了綜合測(cè)評(píng)工作的難度。過(guò)去綜合測(cè)評(píng)工作流程中,雖然使用了計(jì)算機(jī),但多采用手工錄入、人工提交信息的方式,占用了綜合測(cè)評(píng)相關(guān)老師和學(xué)生的大量時(shí)間和精力,甚至綜合測(cè)評(píng)期間會(huì)影響到一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。測(cè)評(píng)方法也不夠完善,考試成績(jī)以外的素質(zhì)考核指標(biāo)不夠明晰和合理,特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核更處于摸索中,常常需要就具體的情況進(jìn)行分析和認(rèn)定,故此受到人為因素影響較大。面對(duì)著更多的綜合測(cè)評(píng)對(duì)象、更高的綜合測(cè)評(píng)要求,有必要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,充分利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于Web的大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)。本文以某高校的二級(jí)學(xué)院的綜合測(cè)評(píng)工作為研究對(duì)象,立足學(xué)校的具體情況,對(duì)現(xiàn)有的綜合測(cè)評(píng)工作流程進(jìn)行分析研究,找出急需解決的問(wèn)題,提出解決方案并實(shí)現(xiàn)。首先是對(duì)綜合測(cè)評(píng)工作進(jìn)行需求分析。從參與綜合測(cè)評(píng)工作的角色考慮,系統(tǒng)設(shè)置了以下幾個(gè)角色:督導(dǎo)、管理員、學(xué)生會(huì)干事、輔導(dǎo)員、學(xué)生干事、學(xué)生。督導(dǎo)在系統(tǒng)中起到監(jiān)管的作用,擁有較高的學(xué)院級(jí)的查看權(quán)限,可以對(duì)綜合測(cè)評(píng)的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)管。管理員全面負(fù)責(zé)學(xué)院方面的綜合測(cè)評(píng)工作,學(xué)生會(huì)干事負(fù)責(zé)學(xué)院方面的信息錄入和編輯工作。輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)班級(jí)方面的綜合測(cè)評(píng)工作,學(xué)生干事負(fù)責(zé)班級(jí)方面的信息錄入和編輯工作。學(xué)生可以查看自己的綜合測(cè)評(píng)信息,查看所在班級(jí)的公示信息,查看學(xué)院的公示信息。根據(jù)綜合測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)來(lái)源,可以設(shè)置成績(jī)管理模塊和獎(jiǎng)懲管理模塊。成績(jī)管理模塊主要包括:各科考試成績(jī)和班級(jí)的民主測(cè)評(píng),獎(jiǎng)懲管理模塊包括了學(xué)生在各個(gè)方面獲得的獎(jiǎng)勵(lì)分和懲罰分。此外,還要有用戶管理模塊和綜合測(cè)評(píng)模塊。不同的用戶角色在每個(gè)模塊中的權(quán)限是不同的。然后是對(duì)綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì),包括系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能模塊設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等。系統(tǒng)在體系結(jié)構(gòu)上采用了三層架構(gòu)技術(shù),方便以后系統(tǒng)功能的改進(jìn)。根據(jù)用戶角色將系統(tǒng)功能進(jìn)行了分類。系統(tǒng)采用B/S模式,前端使用HTML+CSS設(shè)計(jì)界面,后臺(tái)使用ASP.net技術(shù),數(shù)據(jù)庫(kù)是SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)。最后是對(duì)綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)和測(cè)試。對(duì)系統(tǒng)中一些重要設(shè)置進(jìn)行了闡述,說(shuō)明了系統(tǒng)中的關(guān)鍵代碼和各模塊的實(shí)現(xiàn)以及細(xì)節(jié)上的設(shè)計(jì)。對(duì)系統(tǒng)的測(cè)試過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)明。通過(guò)測(cè)試,證明系統(tǒng)能夠滿足綜合測(cè)評(píng)工作的需求,也發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)中還存在不足,有待改進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：B/S模式 三層架構(gòu) 綜合測(cè)評(píng)
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TP311.52
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-15
• 1.1 課題研究的目的和意義11-13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 論文的主要研究工作14-15
• 第2章 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境和開發(fā)的相關(guān)技術(shù)15-20
• 2.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境15
• 2.2 開發(fā)的相關(guān)技術(shù)15-19
• 2.3 本章小結(jié)19-20
• 第3章 系統(tǒng)需求分析20-27
• 3.1 系統(tǒng)的目標(biāo)定位20-22
• 3.2 系統(tǒng)功能需求22-25
• 3.3 系統(tǒng)的非功能需求25-26
• 3.4 本章小結(jié)26-27
• 第4章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)27-44
• 4.1 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)27-28
• 4.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)28-30
• 4.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)30-43
• 4.4 本章小結(jié)43-44
• 第5章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試44-59
• 5.1 登錄模塊實(shí)現(xiàn)44-46
• 5.2 用戶管理模塊實(shí)現(xiàn)46-47
• 5.3 成績(jī)管理模塊實(shí)現(xiàn)47-49
• 5.4 綜合測(cè)評(píng)管理模塊實(shí)現(xiàn)49-50
• 5.5 學(xué)生信息管理模塊實(shí)現(xiàn)50-51
• 5.6 獎(jiǎng)懲管理模塊實(shí)現(xiàn)51-55
• 5.7 班級(jí)管理模塊實(shí)現(xiàn)55-58
• 5.8 測(cè)試58
• 5.9 本章小結(jié)58-59
• 第6章 總結(jié)與展望59-61
• 6.1 總結(jié)59-60
• 6.2 展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 作者簡(jiǎn)介64-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 陳業(yè)恩;;基于MVC模式的Web軟件系統(tǒng)開發(fā)框架設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];信息系統(tǒng)工程;2015年06期

6 林榮智;;教師綜合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];電子設(shè)計(jì)工程;2015年10期

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9 李瑞江;;基于ASP.NET的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];電子設(shè)計(jì)工程;2014年09期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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3 程飛;安慶職院學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];大連理工大學(xué);2014年

4 劉慧敏;濰坊工商職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東大學(xué);2013年

5 盧煦;基于B/S結(jié)構(gòu)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];電子科技大學(xué);2013年

6 費(fèi)沂濤;高校學(xué)生工作管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東大學(xué);2011年

7 張潔;基于ASP的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東大學(xué);2011年

8 陳文娟;大學(xué)生綜合素質(zhì)狀況分析及其評(píng)價(jià)研究[D];江蘇大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：544569