基于可用性研究的校園興趣社交類APP交互設(shè)計(jì)與實(shí)踐
【文章頁數(shù)】:101 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖2-1emoji表情(圖片來源:百度百科
圖2-1emoji表情(圖片來源:百度百科。baidu.com/tashuo/browse/content?id=4dc0f3e868fe5f087f4e89aId=&fromLemmaModule=pcBottom.2018-01-24)溝通通主要指口語溝通中所使用的各種....
圖3-1形成式可用性測試過程的示意圖(圖片來源:作者自繪)
東南大學(xué)碩士學(xué)位論文18圖3-1形成式可用性測試過程的示意圖(圖片來源:作者自繪)通過形成式可用性研究可以回答一些重要的問題[21]:有哪些重大可用性問題導(dǎo)致用戶無法完成目標(biāo)任務(wù)或?qū)е峦瓿蛇^程效率底下?用戶常見的失誤或錯(cuò)誤有哪些?產(chǎn)品的哪些方面使得用戶獲得了良好或很糟的使用體驗(yàn)....
圖4-1達(dá)人薈APP的產(chǎn)品定位框架圖(圖片來源:作者自繪)
參加其他用戶發(fā)起的活動(dòng)參加活動(dòng)4.2.2產(chǎn)品定位達(dá)人薈APP的產(chǎn)品定位信息如圖4-1所示。圖4-1達(dá)人薈APP的產(chǎn)品定位框架圖(圖片來源:作者自繪)
圖4-2注冊及登錄的層次化任務(wù)分析圖(圖片來源:作者自繪)
第四章達(dá)人薈APP的交互設(shè)計(jì)與實(shí)踐35圖4-2注冊及登錄的層次化任務(wù)分析圖(圖片來源:作者自繪)任務(wù)2:發(fā)布活動(dòng)圖4-3發(fā)布活動(dòng)的層次化任務(wù)分析圖(圖片來源:作者自繪)
本文編號:3935471
本文鏈接:http://www.sikaile.net/kejilunwen/ruanjiangongchenglunwen/3935471.html