在互聯(lián)網(wǎng)科技日益發(fā)達(dá)的今天,手機(jī)APP市場(chǎng)擴(kuò)張到各個(gè)領(lǐng)域。因其特有的便利性和靈活性越來越多的領(lǐng)域開始普及這項(xiàng)技術(shù)。課程管理和科研領(lǐng)域也看中了手機(jī)APP可以跨越時(shí)間和地理的特性在行業(yè)內(nèi)將其加以利用,意在彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂以及科研管理落后的運(yùn)行模式,各類針對(duì)課研類的APP應(yīng)運(yùn)而生。但由于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域作為一個(gè)新興領(lǐng)域,其可參照的項(xiàng)目實(shí)踐和理論知識(shí)都相當(dāng)有限,所以目前科研類APP產(chǎn)品的交互設(shè)計(jì)或多或少都存在一定的問題。本文主要想通過分析目前市場(chǎng)上課研類APP的交互設(shè)計(jì)找出他們存在的實(shí)際問題,同時(shí)通過筆者的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行入手對(duì)于交互設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)要素以及科學(xué)的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行研究,從而找出對(duì)改善課研類APP產(chǎn)品切實(shí)可行的設(shè)計(jì)方法。使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域得到更好的運(yùn)用,簡(jiǎn)化高校在課程管理和科研工作中的繁瑣的工作流程。

【文章頁(yè)數(shù)】：31 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 課題研究背景
    1.2 相關(guān)概念界定
    1.3 課題研究意義
    1.4 課題研究方法
2.交互設(shè)計(jì)概述
    2.1 交互設(shè)計(jì)概念
    2.2 交互設(shè)計(jì)要素
        2.2.1 界面的交互邏輯
        2.2.2 界面設(shè)計(jì)
        2.2.3 用戶情感化體驗(yàn)
3.課研類APP的交互設(shè)計(jì)
    3.1 課研類APP概念界定
    3.2 以目前市場(chǎng)上課研類APP實(shí)例分析其交互上所存在的問題
4.交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)在實(shí)踐中的運(yùn)用
    4.1 微課研項(xiàng)目介紹
    4.2 用戶分析
        4.2.1 教師用戶的使用動(dòng)機(jī)及性格偏好分析
        4.2.2 學(xué)生用戶的使用動(dòng)機(jī)及性格偏好分析
    4.3 針對(duì)目標(biāo)用戶特點(diǎn)及產(chǎn)品定位的風(fēng)格設(shè)定
    4.4 交互設(shè)計(jì)實(shí)例分析
5.符合用戶體驗(yàn)的交互設(shè)計(jì)
    5.1 符合用戶需求的交互設(shè)計(jì)
    5.2 課研類APP交互設(shè)計(jì)前景展望
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：3909973