隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國的迅猛發(fā)展,教育事業(yè)逐漸從線下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫�上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教育方式中文化知識傳播是單向的,而且是封閉的,只有高等學(xué)校的在校生才有機(jī)會接觸專業(yè)的學(xué)術(shù)知識。專業(yè)知識,特別是跨學(xué)科的專業(yè)知識,在“文化強(qiáng)國”的大背景下成為了社會中的稀缺資源。但是,無論是國內(nèi)還是國際上的開放式學(xué)習(xí)平臺,都普遍存在只能夠進(jìn)行理論學(xué)習(xí),較少甚至無法提供線下的講座實踐交流的缺陷。另外還有受眾的規(guī)模小,課程學(xué)習(xí)門檻高等特點。因此,設(shè)計開發(fā)一款高校主導(dǎo)的、具有開放性的、兼顧線上課程學(xué)習(xí)線下講座實踐的多形式在線學(xué)習(xí)平臺,是解決此類問題的關(guān)鍵。本文的項目來源于山東大學(xué)文學(xué)生活館,系統(tǒng)主要用于文學(xué)生活館中文化知識的整合與傳播,將線上的課程學(xué)習(xí)與線下講座相結(jié)合,使文學(xué)生活館已有文化知識沉淀得到充分利用。文學(xué)生活館學(xué)習(xí)社區(qū)將文學(xué)生活館單一的文學(xué)經(jīng)典熏陶擴(kuò)充為多學(xué)科文化的多方位傳播,將單一的學(xué)習(xí)模式拓展為線上課程加線下講座研討并且包含實踐的多形式學(xué)習(xí)模式。論文明確了文學(xué)生活館學(xué)習(xí)社區(qū)的目標(biāo)是構(gòu)建一個開放性、多形式并且具有一站式學(xué)習(xí)服務(wù)的網(wǎng)站,而且可以兼顧線上課程學(xué)習(xí)線下講座實踐,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。文學(xué)...

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2一1高校創(chuàng)建文學(xué)生活館學(xué)習(xí)社區(qū)場景圖

．為了更好地滿足高校、在校學(xué)生和校外人士對文學(xué)生活館學(xué)習(xí)社區(qū)的需求，??必須對所有用戶的需求進(jìn)行準(zhǔn)確定位。文學(xué)生活館學(xué)習(xí)社區(qū)的功能性需求是系統(tǒng)??需要完成的業(yè)務(wù)功能，用戶通過使用這些功能可以滿足自身對開放式學(xué)習(xí)的需求。??系統(tǒng)包括注冊用戶、學(xué)生、教師和管理員四種角色，主要包括線上....

圖2一2創(chuàng)建文學(xué)生活館學(xué)習(xí)社區(qū)用例圖

應(yīng)的課程信息，并新建對應(yīng)的課程計劃與在線課程進(jìn)行關(guān)聯(lián)操作。課程計劃要設(shè)??置對應(yīng)的課程費(fèi)用，課程費(fèi)用決定了課程是否為對校外注冊用戶的收費(fèi)課程。然??后繼續(xù)創(chuàng)建課程對應(yīng)的節(jié)次，完善對應(yīng)的節(jié)次信息并上傳對應(yīng)的課程資源，課程??資源上傳完成后自動保存在資源庫中，可以與節(jié)次進(jìn)行手動關(guān)聯(lián)。....

圖２－３學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)交流活動場景圖??課程學(xué)習(xí)交流活動在管理員發(fā)布的課程學(xué)習(xí)計劃通知后開始，管理員給教師??組賬號分配菜單權(quán)限并導(dǎo)入該課程計劃的學(xué)生賬號

課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過課程評論、課程問答等形式與老師和其??他同學(xué)進(jìn)行交流。首先，教師需要創(chuàng)建完成課程計劃并完善相應(yīng)的課程計劃信息，??在校學(xué)生和校外注冊用戶進(jìn)行課程學(xué)習(xí)交流活動的場景圖如圖２－３所示：??ｆ??ｒ?——??厶?！?—Ｌ＾］?“??＾?＾ｉ課程作業(yè)??「…ｊ....

圖２－４課程學(xué)習(xí)和交流活動圖??１２??

折合一定的比例構(gòu)成課程綜合成績。學(xué)生學(xué)習(xí)情況、課程考核情況可以作為課程??學(xué)習(xí)統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)來源，學(xué)生也可以看到自己的課程成績、學(xué)習(xí)成果。??以上描述的課程學(xué)習(xí)和交流活動圖如圖２－４所示：??課程學(xué)習(xí)和交流活動圖??管理員?教師?學(xué)生??Ｔｆ添加筘＾程．異１?士?Ｖ????略？跪....

本文編號：3891026