微課作為課程改革和教育信息化結(jié)合的產(chǎn)物，在教育教學(xué)當(dāng)中被廣泛應(yīng)用，同時(shí)也獲得了良好的應(yīng)用效果及價(jià)值。其特點(diǎn)是整合碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變知識(shí)的呈現(xiàn)形式，使知識(shí)表現(xiàn)更加形象具體，力求在最短時(shí)間、最小范圍內(nèi)最大化滿足學(xué)生認(rèn)知需求。對微課進(jìn)行靈活應(yīng)用，使其為課程教學(xué)提供助力是教師當(dāng)下應(yīng)該深入研究的問題，其中，把微課用在初中信息技術(shù)課教學(xué)當(dāng)中是一種必然趨勢，也會(huì)使信息課堂更加有趣和形象，從而提高初中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展活力并為教師落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供諸多便利。初中信息技術(shù)課教師應(yīng)該認(rèn)清微課的優(yōu)勢和便利性，根據(jù)新時(shí)期的教學(xué)改革要求創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)，尋求可持續(xù)發(fā)展的措施，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、微課的特征分析
二、微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢
三、初中信息技術(shù)教學(xué)中微課設(shè)計(jì)的原則
四、微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的策略
    （一）應(yīng)用微課優(yōu)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)
    （二）應(yīng)用微課開展情境教學(xué)
    （三）應(yīng)用微課引發(fā)學(xué)習(xí)熱情
    （四）應(yīng)用微課改進(jìn)導(dǎo)入設(shè)計(jì)
    （五）應(yīng)用微課增加師生交流



本文編號(hào)：3713437