隨著信息技術不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及,微課逐漸在現(xiàn)代教育中發(fā)揮出重要作用,尤其是將線上與線下相結合的O2O教學模式與微課結合而形成的O2O微課教學模式更是受到了廣大師生的歡迎。本文對高中信息技術教學現(xiàn)狀進行分析,對O2O微課教學模式應用于信息技術教學進行研究,闡述O2O微課教學模式具有能夠滿足教學需要、增加有效教學時長、激發(fā)學生主觀能動性、深化教學實踐等優(yōu)勢,并通過教學準備、教學設計、教學實施、教學評價與反思等方面加以探討。 

【文章來源】：中小學電教. 2020,(Z2)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中信息技術課堂中引入O2O教學模式的實踐研究[J]. 滕偉偉.  啟迪與智慧(教育). 2018(06)
[2]重視引導,微處入手——微課在高中信息技術教學中的有效應用研究[J]. 喻文紅.  通訊世界. 2015(08)
[3]微課在高中信息技術教學中的應用探討[J]. 葉步偉.  中國教育技術裝備. 2015(03)

碩士論文
[1]微課在高中信息技術技能課中的應用研究[D]. 艾元元.南京師范大學 2014



本文編號：3593970