21世紀(jì)科技的發(fā)展,在教育領(lǐng)域掀起了教育信息化的改革浪潮,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式正是順應(yīng)了教育消息化的潮流環(huán)境,逐漸地發(fā)展和壯大。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是信息化時(shí)代的產(chǎn)物,它由美國(guó)誕生,將傳統(tǒng)的課上傳授知識(shí)和課下知識(shí)內(nèi)化環(huán)節(jié)進(jìn)行了顛倒,通過短小精悍的教學(xué)視頻傳授學(xué)生新的知識(shí),學(xué)生在課前觀看教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),在課堂上通過面對(duì)面交流探討完成知識(shí)的內(nèi)化,采用多維度的評(píng)價(jià)手段,持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,將教學(xué)過程中教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的角色定位落到實(shí)處,它是一種新型的教學(xué)模式。在學(xué)校層面,高職院校作為高等學(xué)校的重要組成部分,學(xué)校體育課程建設(shè)也逐漸向現(xiàn)代化、信息化靠攏,不斷的鼓勵(lì)和推動(dòng)各學(xué)科教育模式和方法與教育信息化結(jié)合的創(chuàng)新。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等,以翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)的理論基礎(chǔ)為依據(jù)結(jié)合足球教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了基于微信公眾平臺(tái)的足球翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,并實(shí)踐在高職院校足球選項(xiàng)課中進(jìn)行研究,旨在揭示基于微信公眾平臺(tái)的足球翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在學(xué)生體質(zhì)水平、足球技術(shù)水平、足球理論水平、足球?qū)W習(xí)興趣的實(shí)施效果以及和傳統(tǒng)足球課堂教學(xué)模式的差異,為提升足球教學(xué)效果提供一種有效的教學(xué)模式,也為高... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２?２０ｍ足球運(yùn)球繞桿射門場(chǎng)地圖??

在足球選項(xiàng)課上運(yùn)用足球翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和傳統(tǒng)足球課堂教學(xué)模式或者其它??教學(xué)模式，要想順利達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)水平的要求，必須要遵守“人體機(jī)能周期提高規(guī)律”??（如圖３）以及“連續(xù)負(fù)荷及其效應(yīng)”（如

在足球選項(xiàng)課上運(yùn)用足球翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和傳統(tǒng)足球課堂教學(xué)模式或者其它??教學(xué)模式，要想順利達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)水平的要求，必須要遵守“人體機(jī)能周期提高規(guī)律”??（如

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校足球“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施研究[J]. 尚延峰.  當(dāng)代體育科技. 2018(11)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究[J]. 凌軍,蘇傳儉.  當(dāng)代體育科技. 2018(10)
[3]借力翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式優(yōu)化高職院校足球教學(xué)的實(shí)證研究[J]. 王春國(guó).  當(dāng)代體育科技. 2018(03)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校足球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 吳小能.  揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[5]高職院校足球課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)證研究[J]. 歐廣健.  才智. 2017(30)
[6]基于微課的大學(xué)體育翻轉(zhuǎn)課堂的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究[J]. 劉娟,李雪峰.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(10)
[7]多媒體CAI教學(xué)在高職院校足球課程中的應(yīng)用[J]. 龍曉峰.  武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[8]基于微信公眾平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建研究[J]. 齊永智,原雷霞,劉志佳.  高等財(cái)經(jīng)教育研究. 2017(03)
[9]高校體育教學(xué)模式研究與發(fā)展概述[J]. 趙一斌.  科技資訊. 2017(16)
[10]體育分層教學(xué)模式下大學(xué)女生體質(zhì)健康的變化及影響因素研究[J]. 趙廣高,樂偉民,屈麗萍,黃曉曉,王欣,盧飛,劉姍萍,周萍萍,劉陽,牛戰(zhàn)斌.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(10)

碩士論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在背向滑步推鉛球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 孔志昂.武漢體育學(xué)院 2017
[2]翻轉(zhuǎn)課堂在高等體育院校足球教學(xué)中的實(shí)證研究[D]. 陳婉迪.成都體育學(xué)院 2016
[3]基于微信公眾平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[D]. 曹瓊.華中師范大學(xué) 2016
[4]翻轉(zhuǎn)課堂在普通高校太極拳教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 程偉.寧夏大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3509955