多媒體技術作為一種新的輔助教學手段,是現(xiàn)代教育技術與科學的重要組成部分,能夠有效提高大學生課堂學習的積極性和參與度,為教學改革與教學質量提高提供支持,現(xiàn)已在高�；酒占��？v觀學者的研究成果,大多停留在對多媒體相關理論與實踐應用等方面的探討,且基本局限在理論教學中,在術科教學中的應用尚有欠缺與不足。鑒于此,本研究運用多媒體輔助教學對高校體育教育專業(yè)羽毛球普修課技能教學進行實驗研究,驗證多媒體輔助技能教學的實驗效果。研究采用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計、對比分析、教學實驗等方法,以遼寧師范大學體育學院2016級體育教育專業(yè)50名男生為實驗對象,采用多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學兩種不同的教學方法,進行為期12周的教學實驗。研究結果:實驗后,實驗班正手發(fā)高遠球達標成績與對照班存在顯著性差異（p<0.05）,技評成績與對照班存在顯著性差異（p<0.05）;實驗班正手擊高遠球成績與對照班存在顯著性差異（p<0.05）,技評成績與對照班存在非常顯著性差異（p<0.01）;實驗班正手殺球成績與對照班存在顯著性差異（p<0.05）,技評成績與對照班存在非常顯著性差異（p<0.01）... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

實驗后實驗班與對照班正手發(fā)高遠球達標人數(shù)區(qū)間Fig.4.1Post-experimentexperimentalclassandcontrolclassforehandhigh-farballreachinterval

4.3 實驗后實驗班與對照班正手發(fā)高遠球達標與技評區(qū)間分布對比分析為了更直觀的觀察與對比實驗后的效果，將實驗后實驗班與對照班學生正手發(fā)高遠球達標（圖 4.1）與技評（圖 4.2）各區(qū)間人數(shù)分布情況進行統(tǒng)計分析。圖 4.1 實驗后實驗班與對照班正手發(fā)高遠球達標人數(shù)區(qū)間Fig.4.1 Post-experiment experimental class and control class forehand high-far ball reach interval

圖 4.3 實驗后實驗班與對照班正手擊高遠球達標人數(shù)區(qū)間Fig. 4.3 after the experiment, the experimental class and the control class hit the high and far ball byhand and reached the target number interval.圖 4.4 實驗后實驗班與對照班正手擊高遠球技評人數(shù)區(qū)間Fig. 4.4 Post-experiment experimental class and control class forehand batting high and far ball skillevaluation interval between the experimental class and the control class

【參考文獻】：
期刊論文
[1]多媒體技術對輔助羽毛球教學效果的研究[J]. 高首領.  經(jīng)營管理者. 2017(25)
[2]多媒體網(wǎng)絡教學平臺在高校體育教學中的應用[J]. 劉向群.  自動化與儀器儀表. 2017(04)
[3]多媒體教學在體育院校羽毛球教學訓練中的運用淺談[J]. 楚霄.  當代體育科技. 2017(09)
[4]多媒體技術輔助排球普修課基本技術的教學實踐研究[J]. 鐘遠,王曉東,楊旭,尚巖.  運動. 2016(23)
[5]多媒體教學手段在普通高校乒乓球專選課教學中的應用[J]. 辛娟娟.  運動. 2016(22)
[6]基于智能手機移動多媒體在羽毛球教學中的應用研究[J]. 姜明,秦永祥.  四川體育科學. 2016(03)
[7]多媒體技術在高校羽毛球教學中的應用研究[J]. 肖澤彬,李日昌.  當代體育科技. 2016(06)
[8]高校羽毛球教學中引入多媒體技術的必要性分析[J]. 李英達.  才智. 2016(05)
[9]多媒體教學在羽毛球教學中的應用研究[J]. 鄭劍鋒.  亞太教育. 2016(01)
[10]多媒體技術在普通高校羽毛球教學中應用的研究[J]. 高峰.  經(jīng)營管理者. 2014(36)

碩士論文
[1]多媒體技術輔助羽毛球教學效果的實驗研究[D]. 晏妙霞.江西師范大學 2015



本文編號：3436560