發(fā)布時間：2021-09-23 02:52

　　地理綜合思維作為地理學科核心素養(yǎng)之一,是指人們能夠利用綜合的思維方法認識地理事物,從整體的角度全面、系統(tǒng)、動態(tài)的認識地理事物,以及地理事物與人類活動的關系。多媒體技術作為一種輔助教學手段,利用其自身的集成性、多樣性與直觀性對地理教學的發(fā)展起了巨大的推動作用,加深了學生對地理知識的理解,幫助學生分析問題。因此,該論文主要研究多媒體技術對促進學生地理綜合思維水平發(fā)展的影響。隨著新課程標準的頒布實施,高考試題對學生綜合思維水平的考查逐漸增多,而地理學科本身也具有較強的綜合性,因此該文結合當前高三學生的地理綜合思維水平現(xiàn)狀,采用文獻研究法、課堂觀察法和實驗法,進行多媒體技術對學生地理綜合思維水平發(fā)展的實驗研究。該研究以山西省呂梁市臨縣高級中學高三A班和高三B班為研究對象,兩個班學生的地理綜合思維水平基本相近,教學內(nèi)容和授課教師相同,均為高三一輪復習。這次研究以高三A班為實驗班,B班為對照班,將構建的教學策略和教學設計應用于A班,B班采用傳統(tǒng)的講授法,然后進行課堂觀察與記錄,根據(jù)課堂觀察記錄表進行定性分析;同時利用SOLO分類評價理論制定學生綜合思維水平的評價標準,定量分析學生地理綜合思維水平三... 

【文章來源】：山西師范大學山西省

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

水稻景觀

山西師范大學碩士學位論文24圖4-2世界水稻種植分布圖及亞洲水稻分布圖其次展示亞洲氣候圖、亞洲地形圖（見下圖4-3），分析影響季風水田農(nóng)業(yè)的自然因素。圖4-3亞洲氣候圖、亞洲地形圖最后學生通過觀察得出：影響季風水田農(nóng)業(yè)的自然因素包括氣候—季風氣候，雨熱同期有利于農(nóng)作物的生長；地形—平原三角洲，地形平坦，有利于農(nóng)作物的種植；土壤—平原三角洲，土壤肥沃：水源—河流眾多，河網(wǎng)密布，灌溉水源充足。（3）利用多媒體呈現(xiàn)地理信息，進行社會經(jīng)濟要素的綜合分析教師展示相關的材料，學生通過觀察得出影響季風水田農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟因素包括：人口—人口密集，勞動力豐富；飲食習慣—人們喜歡吃大米；歷史—歷史悠久，種植經(jīng)驗豐富；市唱自給自足，本地市場需求量大。（4）利用多媒體呈現(xiàn)地理信息，進行要素與區(qū)域綜合分析教師呈現(xiàn)一位同學的日志，并設置任務，并要求學生填寫（見下表4—1）。任務一：這里的機械環(huán)水平和科技水平高嗎?為什么？如何改進？任務二：水這里的水利工程量有什么特點？為什么？如何改進？學生通過觀察得出季風水田農(nóng)業(yè)的特點、原因及發(fā)展措施

山西師范大學碩士學位論文24圖4-2世界水稻種植分布圖及亞洲水稻分布圖其次展示亞洲氣候圖、亞洲地形圖（見下圖4-3），分析影響季風水田農(nóng)業(yè)的自然因素。圖4-3亞洲氣候圖、亞洲地形圖最后學生通過觀察得出：影響季風水田農(nóng)業(yè)的自然因素包括氣候—季風氣候，雨熱同期有利于農(nóng)作物的生長；地形—平原三角洲，地形平坦，有利于農(nóng)作物的種植；土壤—平原三角洲，土壤肥沃：水源—河流眾多，河網(wǎng)密布，灌溉水源充足。（3）利用多媒體呈現(xiàn)地理信息，進行社會經(jīng)濟要素的綜合分析教師展示相關的材料，學生通過觀察得出影響季風水田農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟因素包括：人口—人口密集，勞動力豐富；飲食習慣—人們喜歡吃大米；歷史—歷史悠久，種植經(jīng)驗豐富；市唱自給自足，本地市場需求量大。（4）利用多媒體呈現(xiàn)地理信息，進行要素與區(qū)域綜合分析教師呈現(xiàn)一位同學的日志，并設置任務，并要求學生填寫（見下表4—1）。任務一：這里的機械環(huán)水平和科技水平高嗎?為什么？如何改進？任務二：水這里的水利工程量有什么特點？為什么？如何改進？學生通過觀察得出季風水田農(nóng)業(yè)的特點、原因及發(fā)展措施


本文編號：3404883