信息技術(shù)的高速發(fā)展,促進(jìn)了教學(xué)方法的信息化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足于學(xué)生的要求。現(xiàn)在的學(xué)生都是在信息環(huán)境下成長起來,他們不僅僅滿足于在課堂上聽課,課下做作業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。除此之外,傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是在有限的課堂上,師生的交互是相對較少的。雖然多媒體教學(xué)給學(xué)生和老師帶來了方便,但是仍然存在一些問題:課堂容量大、學(xué)生做筆記來不及,課下復(fù)習(xí)課堂重點、難點困難,不能再現(xiàn)課堂授課的情景。另外,學(xué)生對選課的課程信息了解不充分,只能從師兄師姐那里了解到情況。老師也對授課后的反饋不清楚,更不容易感受到課程學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生情緒的反饋。針對以上問題,一個新的教學(xué)支持系統(tǒng)的設(shè)計是有必要的。該系統(tǒng)實現(xiàn)了跨區(qū)域的學(xué)習(xí),打破了傳統(tǒng)教室上課的封閉性,同時讓生活在信息時代的學(xué)生更容易的接受學(xué)習(xí)。他們在不受時間、空間的限制下選擇感興趣的課程。并且對于每個課程,學(xué)生都可以發(fā)表評論,并提出不懂得問題,老師可以在線上答疑,實現(xiàn)了學(xué)生和老師的交流,公開課程的學(xué)習(xí)完全打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)面對面的上課方式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時也間接地發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì),使得學(xué)生學(xué)習(xí)相對自由化。同時該系統(tǒng)也實現(xiàn)畢業(yè)論文選題功能,打破了傳統(tǒng)畢業(yè)... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

公開課模塊用例圖

圖 4.3 公開課模塊用例圖4.3.2 授課教師模塊授課教師包括教師列表頁面，在對應(yīng)的每個教師有個教師詳情頁面，在詳情頁面會顯示該教師的所有課程，以及教師的基本信息。點擊課程，可以進(jìn)入課程播放頁面。該模塊實現(xiàn)了用戶可以根據(jù)教師列表來進(jìn)行選擇課程，實現(xiàn)課程的學(xué)習(xí)。授課教師的用例圖如圖 4.4。

圖 4.5 授課機構(gòu)模塊用例圖4.3.4 畢業(yè)論文選題模塊畢業(yè)論文選題包括論文列表頁面，用戶可以進(jìn)行自主選擇自己感興趣的老師和課題，并且每個用戶只能選擇一個課題，被選過的課題不能被其他用戶重復(fù)選擇。選題模塊中，用戶可以查看畢業(yè)論文的課題，選擇感興趣的課題并成功提交。畢業(yè)論文選題的模塊用例圖如圖 4.6 所示。


本文編號：3348863