發(fā)布時(shí)間：2021-08-11 06:01

　　促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,推進(jìn)素質(zhì)教育,是深化基礎(chǔ)教育改革的必然要求。為獲得更多的促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑,并符合教師專業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性、多樣性以及自主性特點(diǎn),移動學(xué)習(xí)成為了當(dāng)前一個(gè)很好的選擇。移動學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過使用智能手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等便攜式移動設(shè)備,無線式連接網(wǎng)絡(luò),以在線、下載等方式獲取學(xué)習(xí)資源的一種學(xué)習(xí)方式。移動學(xué)習(xí)不受時(shí)間與地點(diǎn)的局限,而且是以學(xué)習(xí)者自身為主導(dǎo)決定學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)、學(xué)習(xí)計(jì)劃的一種非正式學(xué)習(xí)方法,移動學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的這種特點(diǎn)為促進(jìn)中學(xué)教師學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)啟示了一條新道路。非正式學(xué)習(xí)與移動學(xué)習(xí)不單是一種學(xué)習(xí)途徑,它們有自身的特點(diǎn)和自身缺陷,它們不是單獨(dú)存在的,與其他新興的學(xué)習(xí)類型也息息相關(guān)。移動學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)是兩種學(xué)習(xí)行為,它們并不是完全的包含關(guān)系,本文討論的是基于移動設(shè)備支持下的非正式學(xué)習(xí)行為,屬于兩種學(xué)習(xí)交叉的部分,側(cè)重非正式學(xué)習(xí)的討論。本研究以中學(xué)教師為研究對象,以教師移動學(xué)習(xí)（Teacher mobile learning）、非正式學(xué)習(xí)（Informal learning）、教師專業(yè)發(fā)展（Teacher ... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

非正式學(xué)習(xí)與教師非正式學(xué)習(xí)關(guān)注度對比（來自CNKI學(xué)術(shù)趨勢）

圖 2 非正式學(xué)習(xí)與正式學(xué)習(xí)和非正式來定義學(xué)習(xí)反映了人類學(xué)習(xí)行為的反思態(tài)度，是對學(xué)習(xí)精神的正式和非正式的，它是自然而然發(fā)生的。學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)生活環(huán)境的行。[32]通過對文獻(xiàn)研究和總結(jié)，筆者對非正式學(xué)習(xí)作如下界定：非正式學(xué)

本文的基本研究思路框架圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]非正式與偶發(fā)學(xué)習(xí)理論對成人教育實(shí)踐的啟示[J]. 宋穎潔,孫慧.  中國成人教育. 2017(18)
[3]教育信息化背景下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提升策略[J]. 鐘葦?shù)?  中國電化教育. 2017(09)
[4]“專業(yè)荒蕪”到“專業(yè)自覺”:教師專業(yè)發(fā)展之路探析[J]. 羅蕾,霍玉文.  中國成人教育. 2017(07)
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[6]英國高校技術(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與分析[J]. 馬寧,謝敏漪.  中國電化教育. 2016(05)
[7]自主學(xué)習(xí)理論對我國成人移動學(xué)習(xí)的啟示[J]. 陳惠惠.  成人教育. 2016(05)
[8]新型移動學(xué)習(xí)資源——教育APP發(fā)展模式探究[J]. 馬玉慧,趙樂,李南南,王碩爍.  中國電化教育. 2016(04)
[9]成人高校學(xué)員非正式學(xué)習(xí)的困境及策略[J]. 劉超洋,馮琳.  河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[10]微信支持下的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[J]. 邱炳發(fā),馬燕,李明勇.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(03)

博士論文
[1]成人非正式學(xué)習(xí)的研究[D]. 邢蕾.華東師范大學(xué) 2011
[2]中國遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)管理與評價(jià)研究[D]. 熊藝.天津大學(xué) 2009

碩士論文
[1]英國成人非正式學(xué)習(xí)政策研究[D]. 劉文麗.首都師范大學(xué) 2011



本文編號：3335601