發(fā)布時(shí)間：2021-05-10 04:32

　　初中物理教學(xué)受教學(xué)環(huán)境場(chǎng)地和設(shè)備的限制,教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相脫節(jié)、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、感受性經(jīng)驗(yàn)差等問(wèn)題。虛擬現(xiàn)實(shí)也因其強(qiáng)大的沉浸性和交互性而被游戲開(kāi)發(fā)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育相結(jié)合也成為教育技術(shù)界的研究熱點(diǎn)。本研究以設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一款益智策略逃脫類初中物理教育游戲?yàn)檠芯恐饕獌?nèi)容,旨在利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)解決物理教學(xué)中存在的環(huán)境條件的限制,實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,提高學(xué)生的感受性經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本研究選取初中八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生作為游戲軟件的適用對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式得出如下結(jié)論:初中物理密室逃脫類教育游戲有助于物理知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合;密室逃脫類教育游戲的應(yīng)用可以激勵(lì)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),結(jié)果也顯示,教育游戲的使用在學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高上起到明顯促進(jìn)作用。根據(jù)研究過(guò)程,本研究分了六個(gè)部分。在緒論部分主要介紹了研究背景、研究問(wèn)題、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究意義;研究現(xiàn)狀部分通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查的方式對(duì)初中物理和教育游戲的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述;在初中物理密室逃脫類教育游戲設(shè)計(jì)部分進(jìn)行了技術(shù)開(kāi)發(fā)路線的制定、需求分析以及開(kāi)發(fā)方案的設(shè)計(jì);在初中物理密室逃... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：98 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題
        1.1.2 教育游戲在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
        1.1.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育游戲中的應(yīng)用
    1.2 問(wèn)題提出
    1.3 研究目標(biāo)
    1.4 研究?jī)?nèi)容
        1.4.1 初中物理密室逃脫型教育游戲設(shè)計(jì)
        1.4.2 初中物理密室逃脫型教育游戲技術(shù)實(shí)現(xiàn)
        1.4.3 初中物理密室逃脫型教育游戲應(yīng)用效果研究
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 問(wèn)卷調(diào)查
    1.6 研究意義
2 研究現(xiàn)狀
    2.1 初中物理研究現(xiàn)狀
    2.2 教育游戲研究現(xiàn)狀
3 初中物理密室逃脫型教育游戲設(shè)計(jì)
    3.1 技術(shù)開(kāi)發(fā)路線
        3.1.1 技術(shù)路線
        3.1.2 開(kāi)發(fā)模型
    3.2 初中物理密室逃脫型教育游戲需求分析
        3.2.1 用戶需求分析
        3.2.2 設(shè)備分析
        3.2.3 功能分析
    3.3 初中物理密室逃脫型教育游戲開(kāi)發(fā)方案
        3.3.1 場(chǎng)景設(shè)計(jì)方案
        3.3.2 交互設(shè)計(jì)方案
        3.3.3 關(guān)卡設(shè)計(jì)方案
4 初中物理密室逃脫型教育游戲技術(shù)實(shí)現(xiàn)
    4.1 軟硬件設(shè)備系統(tǒng)概述
    4.2 虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備硬件接口調(diào)試
    4.3 游戲開(kāi)發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)
        4.3.1 場(chǎng)景美工設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
        4.3.2 交互界面設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
        4.3.3 交互功能設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
    4.4 游戲發(fā)布
5 密室逃脫類初中物理教育游戲應(yīng)用效果研究
    5.1 游戲試用效果研究
        5.1.1 問(wèn)卷信度分析
        5.1.2 問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析
        5.1.3 問(wèn)卷結(jié)果分析
    5.2 游戲應(yīng)用效果研究
        5.2.1 問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析
        5.2.2 問(wèn)卷結(jié)果分析
6 研究結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
        6.1.1 密室逃脫型教育游戲有利于改善物理知識(shí)與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)狀
        6.1.2 密室逃脫型教育游戲的應(yīng)用有助于學(xué)生物理感受性經(jīng)驗(yàn)的提升
        6.1.3 密室逃脫型教育游戲的應(yīng)用有助于學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)
        6.1.4 密室逃脫型教育游戲有助于學(xué)生物理知識(shí)運(yùn)用能力的提高
    6.2 不足與展望
        6.2.1 研究者本身的局限性
        6.2.2 游戲功能的局限性
        6.2.3 研究數(shù)據(jù)的局限性
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于初中物理教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策探究[J]. 張娟.  課程教育研究. 2018(44)
[2]初中物理教學(xué)中提高學(xué)生參與度的探討[J]. 車紅艷.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2018(07)
[3]虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育游戲結(jié)合的發(fā)展前景初探[J]. 朱丹丹.  當(dāng)代電影. 2018(02)
[4]基于虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的教育游戲應(yīng)用及發(fā)展前景[J]. 王辭曉,李賀,尚俊杰.  中國(guó)電化教育. 2017(08)
[5]基于具身認(rèn)知理論的教育游戲設(shè)計(jì)研究——從EGEC框架構(gòu)建到“環(huán)衛(wèi)斗士”游戲的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J]. 李海峰,王煒.  中國(guó)電化教育. 2015(05)
[6]重塑學(xué)習(xí)方式:游戲的核心教育價(jià)值及應(yīng)用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾絲.  中國(guó)電化教育. 2015(05)
[7]國(guó)內(nèi)教育游戲現(xiàn)狀研究綜述[J]. 薛婧,齊振國(guó),呂芳.  教育信息技術(shù). 2015(03)
[8]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下教育游戲設(shè)計(jì)模型的構(gòu)建[J]. 孫俊文,李漢斌,程軍年,鐘雨靜.  中國(guó)教育信息化. 2014(20)
[9]基于心流理論的教育游戲設(shè)計(jì)框架要素研究——以特殊兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲?yàn)榘咐齕J]. 王永固,張婷,李瑋,黃碧玉.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(03)
[10]教育游戲評(píng)價(jià)方法研究述評(píng)[J]. 沈娟,章蘇靜.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(03)

碩士論文
[1]初中物理生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D]. 趙彩安.上海師范大學(xué) 2018
[2]教育游戲在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 高倩男.陜西師范大學(xué) 2016
[3]基于Unity3D的初中物理教育游戲設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 張修磊.華東師范大學(xué) 2016
[4]初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 李紅霞.華中師范大學(xué) 2014
[5]初中物理教育游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 曹春梅.陜西師范大學(xué) 2014
[6]基于沉浸理論的網(wǎng)絡(luò)教育游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)策略研究[D]. 朱曉菁.寧波大學(xué) 2014
[7]初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 張路.河南大學(xué) 2013
[8]基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的初中物理教育游戲設(shè)計(jì)研究[D]. 陶翠婷.陜西師范大學(xué) 2012
[9]初中物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D]. 康健.東北師范大學(xué) 2012
[10]初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的應(yīng)用研究[D]. 趙晉春.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011



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