在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,移動終端為學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)提供了技術(shù)上的支持和保障,它不但可以延長學(xué)習(xí)的時(shí)間,提供充裕的學(xué)習(xí)資源,同時(shí)方便靈活地滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求,有利于學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。筆者在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的大學(xué)生雖然已經(jīng)具備移動學(xué)習(xí)的條件,但并不能更好地將移動設(shè)備運(yùn)用于學(xué)習(xí),為改善這個(gè)問題,本文做了如下幾個(gè)方面的研究。本研究通過文獻(xiàn)研究法整理、分析、總結(jié)當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)移動學(xué)習(xí)的研究成果,通過分析研究者們對移動學(xué)習(xí)的定義和解釋,歸納移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn);從移動學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢出發(fā),結(jié)合活動理論、移動學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,分析活動理論視角下的移動學(xué)習(xí)活動要素,提出運(yùn)用活動理論設(shè)計(jì)移動學(xué)習(xí)活動的思路,為移動學(xué)習(xí)的策略設(shè)計(jì)提供依據(jù)。（2）本研究通過問卷調(diào)查法對學(xué)生的移動學(xué)習(xí)意識、移動學(xué)習(xí)行為、移動學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行調(diào)查,采用SPSS2021.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為之后更好地開展教學(xué)效果分析提供數(shù)據(jù)支撐;并在此基礎(chǔ)上,以提高大學(xué)生的移動學(xué)習(xí)能力為目的,在活動理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下,結(jié)合移動學(xué)習(xí)特點(diǎn),從學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動核心要素設(shè)計(jì)、活動中介設(shè)計(jì)、活動環(huán)境設(shè)... 

【文章來源】：寧波大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
1 緒論
    1.1 研究背景與問題的提出
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 有關(guān)移動學(xué)習(xí)的研究
        1.2.2 有關(guān)移動學(xué)習(xí)策略的研究
    1.3 研究目的及意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究內(nèi)容和方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究技術(shù)路線
        1.4.3 研究方法
2 研究的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
    2.1 移動學(xué)習(xí)概述
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 活動理論
        2.2.2 活動理論與移動學(xué)習(xí)
3 大學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查方法
        3.2.1 調(diào)查問卷的編制
        3.2.2 調(diào)查問卷信效度檢驗(yàn)
    3.3 調(diào)查結(jié)果與分析
4 基于活動理論的移動學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)
    4.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    4.2 移動學(xué)習(xí)活動核心要素設(shè)計(jì)
        4.2.1 移動學(xué)習(xí)活動主體分析
        4.2.2 移動學(xué)習(xí)活動客體設(shè)計(jì)
        4.2.3 移動學(xué)習(xí)活動共同體設(shè)計(jì)
    4.3 移動學(xué)習(xí)活動中介設(shè)計(jì)策略
        4.3.1 學(xué)習(xí)活動工具設(shè)計(jì)策略
        4.3.2 學(xué)習(xí)活動分工設(shè)計(jì)策略
        4.3.3 學(xué)習(xí)活動規(guī)則設(shè)計(jì)策略
    4.4 移動學(xué)習(xí)活動環(huán)境設(shè)計(jì)策略
        4.4.1 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)策略
        4.4.2 學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)策略
    4.5 移動學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計(jì)
        4.5.1 活動準(zhǔn)備
        4.5.2 任務(wù)推送
        4.5.3 自主學(xué)習(xí)
        4.5.4 成果展示
    4.6 移動學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)
        4.6.1 移動學(xué)習(xí)活動的評價(jià)
        4.6.2 移動學(xué)習(xí)者的評價(jià)
5 活動理論視角下移動學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用及效果分析
    5.1 實(shí)施應(yīng)用
        5.1.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        5.1.2 核心要素設(shè)計(jì)
        5.1.3 活動中介設(shè)計(jì)
        5.1.4 移動學(xué)習(xí)環(huán)境
        5.1.5 移動學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
        5.1.6 評價(jià)設(shè)計(jì)
    5.2 教學(xué)總結(jié)與反思
        5.2.1 教學(xué)總結(jié)
        5.2.2 教學(xué)反思
    5.3 效果分析
        5.3.1 數(shù)據(jù)分析
        5.3.2 訪談分析
6 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 大學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀量表調(diào)查研究
附錄B 訪談提綱
在學(xué)研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下基于活動理論的移動MOOC設(shè)計(jì)及實(shí)證研究[J]. 肖君,喬惠,許貞,徐穎.  中國電化教育. 2017(11)
[2]基于社交APP的翻譯移動學(xué)習(xí)共同體模式構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究[J]. 王湘玲,王律,尹慧.  外語電化教學(xué). 2017(04)
[3]基于移動社交的小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)效果研究[J]. 周晨蕊,孫眾,沈海嬌.  電化教育研究. 2015(08)
[4]網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者對移動學(xué)習(xí)需求的調(diào)查與分析[J]. 吳春華,蔡成蓮.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2015(01)
[5]聯(lián)通主義視角下的個(gè)人學(xué)習(xí)空間構(gòu)建[J]. 畢家娟,楊現(xiàn)民.  中國電化教育. 2014(08)
[6]基于成人英語學(xué)習(xí)者特征的移動學(xué)習(xí)探索研究[J]. 唐韶鳳.  成人教育. 2014(04)
[7]泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下高校移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)模式的研究[J]. 張博夫,楊簡,石瑩,潘賀,劉海燕.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(11)
[8]成人學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 陳義勤.  中國遠(yuǎn)程教育. 2013(10)
[9]基于ANFIS的移動學(xué)習(xí)資源自適應(yīng)呈現(xiàn)模型研究[J]. 李浩君,項(xiàng)靜,華燕燕.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(07)
[10]概念圖理論在移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[J]. 李浩君,項(xiàng)靜,吳亮亮.  中國遠(yuǎn)程教育. 2013(07)

碩士論文
[1]泛在學(xué)習(xí)背景下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[D]. 徐亞蘋.江蘇師范大學(xué) 2014
[2]大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 李遠(yuǎn).浙江師范大學(xué) 2014
[3]數(shù)字化學(xué)習(xí)情境下終身學(xué)習(xí)力的構(gòu)建研究[D]. 孫立會.東北師范大學(xué) 2010



本文編號：3177650