在當(dāng)今教育信息化的背景下,移動教育憑借著自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)越來越受到家長和孩子們的青睞。所以,在移動產(chǎn)品用戶越來越小齡化的情況下,如何化解此類產(chǎn)品界面交互設(shè)計(jì)欠佳和兒童需要高質(zhì)量教育類移動應(yīng)用之間的矛盾是亟待解決問題的重中之重。本文通過移動應(yīng)用這個載體,針對目標(biāo)用戶（3歲-7歲的兒童）的心理和行為特征,運(yùn)用交互設(shè)計(jì)理論和兒童認(rèn)知發(fā)展理論,希望探索出有利于兒童教育類移動應(yīng)用實(shí)踐開發(fā)的交互界面設(shè)計(jì)原則,為更好的發(fā)展信息化教育鋪上一塊墊腳石,與此同時,這一原則也對提升兒童用戶體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣有著極為重要的教育意義。 

【文章來源】：北京印刷學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“TimbuktuMagazine”App一級界面

圖 1-2 “鈦星貓”App 學(xué)習(xí)界面圖 1-2 所示）打破了傳統(tǒng)的的教育模式，利用齡前兒童提供了一個易學(xué)、好玩、有趣、游戲鈦星貓采用 MR 混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓虛擬事物

“探索海底世界”App體驗(yàn)視角

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]以用戶研究為基點(diǎn)的學(xué)前兒童識字App交互界面設(shè)計(jì)研究[D]. 鄭靜.浙江理工大學(xué) 2016
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[8]兒童數(shù)字繪本交互設(shè)計(jì)研究[D]. 羅皓天.江南大學(xué) 2014
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[10]面向中國4-8歲兒童的英語學(xué)習(xí)機(jī)交互方式研究[D]. 俞友娟.華南理工大學(xué) 2013



本文編號：3051862