隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和普及,傳統(tǒng)行業(yè)受到嚴(yán)重沖擊的同時(shí),也迎來(lái)了產(chǎn)業(yè)融合的機(jī)遇。作為教育、出版和信息技術(shù)融合產(chǎn)物的數(shù)字教育出版,是出版企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要路徑。聚焦于中小學(xué)數(shù)字教育出版領(lǐng)域,各教育出版社搭建了一系列成功的教育平臺(tái),同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)平臺(tái)發(fā)展過(guò)程中存在資源同質(zhì)化嚴(yán)重、個(gè)性化服務(wù)缺乏、觀念陳舊等問(wèn)題,而用戶需求作為平臺(tái)建設(shè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn),無(wú)疑是平臺(tái)走出困境的重要突破點(diǎn)。本研究的研究對(duì)象為以出版社為主要提供方的中小學(xué)數(shù)字教育出版平臺(tái)用戶及其需求,基于中小學(xué)數(shù)字教育出版平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀,分析了平臺(tái)用戶特點(diǎn)和用戶需求,結(jié)合Kano模型,對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)用戶需求進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,從定性的角度分析用戶需求類(lèi)型,從定量的角度對(duì)用戶需求優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排序,在此基礎(chǔ)上,從政府、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)各個(gè)維度提出滿足中小學(xué)數(shù)字教育出版平臺(tái)用戶需求的建議。本研究主要包含以下幾個(gè)部分:在研究基礎(chǔ)部分,闡述了研究背景和意義,明確了研究?jī)?nèi)容和研究方法,梳理了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外數(shù)字教育出版平臺(tái)用戶需求相關(guān)研究,并介紹了研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)。隨后,界定了數(shù)字教育出版、中小學(xué)數(shù)字教育出版平臺(tái)及用戶需求的概念,對(duì)貫穿全文的分布式認(rèn)知理... 

【文章來(lái)源】：武漢大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

總體發(fā)文趨勢(shì)圖

Kano模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于云計(jì)算的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 林小翔.  長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)共同體平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究[J]. 吳彥文,汪樂(lè)章,林嫻,陳心怡.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2019(02)
[3]基于翼課網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)的中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略初探[J]. 馬莉.  現(xiàn)代交際. 2018(23)
[4]從知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的發(fā)展談教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型[J]. 張雪珍,方穎芝.  出版發(fā)行研究. 2018(11)
[5]教育出版融合發(fā)展芻議:市場(chǎng)、產(chǎn)品和模式[J]. 馬伊頎,段樂(lè)川.  中國(guó)編輯. 2018(07)
[6]中小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)自適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)研發(fā)構(gòu)想[J]. 李桂梅.  語(yǔ)言政策與語(yǔ)言教育. 2018(01)
[7]教育出版社數(shù)字出版路徑探索[J]. 王艷芳.  中國(guó)編輯. 2018(06)
[8]在線學(xué)習(xí)平臺(tái)社交化對(duì)大學(xué)生持續(xù)使用意向的影響[J]. 盧宏亮,梁安然,李卓君.  高等財(cái)經(jīng)教育研究. 2018(02)
[9]人工智能視域下機(jī)器學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用與創(chuàng)新探索[J]. 余明華,馮翔,祝智庭.  大數(shù)據(jù)時(shí)代. 2018(01)
[10]VR/AR技術(shù)在數(shù)字教育出版平臺(tái)中的應(yīng)用及發(fā)展策略[J]. 何國(guó)軍.  中國(guó)出版. 2017(21)

博士論文
[1]在線教育平臺(tái)用戶持續(xù)使用意向及課程付費(fèi)意愿影響因素研究[D]. 李雅箏.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2016
[2]中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究[D]. 向葵花.華中師范大學(xué) 2014
[3]我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 肖洋.南京大學(xué) 2013
[4]技術(shù)本科院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D]. 吳美華.華東師范大學(xué) 2013
[5]虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)建構(gòu)和集體智慧研究[D]. 甘永成.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]基于學(xué)習(xí)行為特征的學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦研究[D]. 陳佳艷.南京郵電大學(xué) 2018
[2]基于在線教育平臺(tái)的美國(guó)中小學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)探究[D]. 卞延竹.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018
[3]直播課在線教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 周奇.北京交通大學(xué) 2018
[4]基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 吳娜.華東交通大學(xué) 2017
[5]培生教育集團(tuán)與中國(guó)教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)在線教育出版比較研究[D]. 王楠.青島科技大學(xué) 2017
[6]基于分布式學(xué)習(xí)的師生角色關(guān)系研究[D]. 閆慧芳.西南大學(xué) 2017
[7]基于Scratch的中小學(xué)創(chuàng)新教育平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究[D]. 高鳳.陜西師范大學(xué) 2016
[8]大數(shù)據(jù)技術(shù)在數(shù)字教育出版物編輯選題與內(nèi)容框架篩選中的應(yīng)用探析[D]. 彭小年.重慶大學(xué) 2016
[9]出版轉(zhuǎn)型環(huán)境下我國(guó)教育出版數(shù)字內(nèi)容服務(wù)研究[D]. 易偉蘭.湘潭大學(xué) 2015
[10]平臺(tái)戰(zhàn)略下團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)效率研究[D]. 張慧.中北大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3051129