發(fā)布時間：2020-10-29 13:21

　　 最近,國家宣布停辦奧數(shù)杯賽來減低學生負擔,這種舉措難以有效地降低學生的負擔,尤其是那些處于興趣而學習奧數(shù)的孩子。在移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代,現(xiàn)有的教育模式也需要進行變革來適應學生靈活的、個性化的學習特點,從而提高學生的學習效率。如何根據(jù)學生的特點,制定適合學生的學習內容,提高學生的學習效率,是能否從根本上實現(xiàn)為學生減負的關鍵。本文通過設計一種個性化的習題推薦算法,結合學生對于已學習內容的掌握程度,針對不同學生進行個性化推薦,使學生在學習過程中能夠對以往學習中的漏洞加以彌補,同時設計一個基于微信公眾服務的奧數(shù)學習系統(tǒng),通過應用移動互聯(lián)網(wǎng)的模式,來方便學生的學習,同時協(xié)助教師對學生學習的支持和管理工作。本文的研究工作和成果包括:1)研究了一種可以有效的對文本進行分析、處理、提取特征的方法;2)提出一種基于邊聚類的構建習題知識點層次化的標簽技術,來適應習題標簽的實際需求;3)基于層次化的標簽技術建立起習題-標簽的關系模型,在學生獲取需要學習的相關內容后,可以通過學生-習題的關系模型對學習的內容進行排序并進行推薦;4)根據(jù)奧數(shù)習題學習過程中的學生和教師各自的需求,設計了面向奧數(shù)習題個性化推薦的微信服務系統(tǒng),開發(fā)了學生瀏覽習題、進行練習、完成測試以及查閱記錄等功能,提供一個奧數(shù)教學學習的在線網(wǎng)絡輔助教學平臺。最終實驗證明,本文的算法可以有效地獲取用戶對于習題的掌握情況,并通過推薦彌補學生學習過程中的不足,同時通過對系統(tǒng)的測試表明,系統(tǒng)的功能是有效可行的,可以完成對學生、教師在奧數(shù)教學過程的在線支撐。
【學位單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：TP391.3;TP311.56
【部分圖文】：

奧數(shù)習題分類云圖

推薦算法仿真結果對比

圖 15 系統(tǒng)類設計圖 Teacher 類：為教師所對應的實體類，與 Class 類相關聯(lián)，為系統(tǒng)服務的另一主要群體；類內存儲教師的名字、主攻領域以及發(fā)起的測試；系統(tǒng)允許教師實體類發(fā)起測
【參考文獻】

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本文編號：2860958