【摘要】：網(wǎng)絡在線教學模式以其靈活、直觀的特點,逐步應用在各大高等院校的日常教學之中。昌吉學院在響應高等院校教學模式改革趨勢的基礎上,分析自身實際教學情況,并考慮到物理學專業(yè)課程的特點,將部分教學任務通過信息化形式實現(xiàn)并完成。在學院目前的物理教學體系中,視頻圖像資源利用效率低、師生之間溝通不暢的缺陷較為突出。因此,昌吉學院結合自身教學條件等實際情況,進行了物理課程輔助教學系統(tǒng)的開發(fā)工作。系統(tǒng)技術架構中包括了模型、控制器等層次。模型中以Hibernate框架技術為核心,以JavaBean組件為代表,實現(xiàn)數(shù)據(jù)的底層封裝�？刂破髦胁捎肧truts框架技術,充分應用了 ActionServlet、ActionForm等組件,完成對用戶請求的處理。針對各類型服務類的處理則以Spring框架技術為核心。視圖層中包括了覆蓋各業(yè)務層次的jsp頁面,負責顯示處理完成后的各項結果數(shù)據(jù)。業(yè)務數(shù)據(jù)的管理任務則由Oraclellg數(shù)據(jù)庫完成。昌吉學院物理課程輔助教學系統(tǒng)功能實現(xiàn)體現(xiàn)在課程及成績、互動學習、課程資源、學生教師等要素的管理層面。課程及成績管理中可對課程內容、課程資料、成績、學生課程、助教課程以及課程基礎信息等進行管理�；訉W習管理中以學習交流和專題討論的管理為代表,子功能包括了內容檢索、實時統(tǒng)計、成績評價等方面。課程資源管理中以教學資源、問題資源和教師課程資源的管理為主,所實現(xiàn)的步驟包括了相關資源的查看、檢索、上傳等。學生教師管理中可完成對學生、教師和助教的信息管理工作,具體步驟包括了密碼的設置、信息的修改設置、登錄記錄查看等。此外,能夠對系統(tǒng)信息、用戶權限等內容進行管理。系統(tǒng)應用后全面提升了昌吉學院物理專業(yè)教學的質量水平。教師能夠采用更為靈活的教學手段,與學生之間的溝通和交流也更為順暢,各類型教學資源的價值得到最大發(fā)揮,學生學習質量得到保障。在充分應用各類信息化技術手段的基礎上,該學院物理學專業(yè)的教學體系得到進一步完善,為該學院打造精品優(yōu)勢學科助力。
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教師在發(fā)布作業(yè)的過程中，應規(guī)定項目的標題、內容等信息，并描述該作逡逑業(yè)的具體內容。同時，教師可上傳作業(yè)內容相關的附件，并查看與該作業(yè)相關逡逑的附件內容。課程作業(yè)管理中課程作業(yè)發(fā)布頁面如圖４－］所示。逡逑？程作業(yè)邐賭作邐邐逡逑布Ｓｉｆ棰作業(yè)邐，

本文編號：2654968