本文選題：PHP + B/S結(jié)構(gòu)��； 參考：《大連理工大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源,充分發(fā)揮信息化教育資源的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)互動(dòng)教學(xué),已成為在新課程改革背景下的,教育信息化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。利用生動(dòng)有趣的課件畫(huà)面,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,配以計(jì)算機(jī)信息回饋技術(shù),讓老師能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而適度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,正是本課題研究的主要內(nèi)容。本課題研究小學(xué)互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)是實(shí)時(shí)互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái),由配套的系統(tǒng)軟件,答題器和接收器軟硬件組成,與具備信息化條件的教學(xué)課堂的計(jì)算機(jī),投影儀結(jié)合使用,有機(jī)地將授課、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)功能和多樣化的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表組合起來(lái),通過(guò)提供符合小學(xué)生興趣特點(diǎn)的多種生動(dòng)的FLASH動(dòng)畫(huà)題型展示,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,有效的增加了課堂的趣味性。本文將面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用于基于web的小學(xué)互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)的設(shè)計(jì),從系統(tǒng)的學(xué)生、教師、管理員三類(lèi)用戶(hù)需求入手,對(duì)系統(tǒng)的功能需求和非功能需求進(jìn)行了分析和描述,介紹了基于PHP互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的若干關(guān)鍵技術(shù),按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的和原則對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),系統(tǒng)合理的劃分出六大功能模塊,主要包括:資源管理、教學(xué)準(zhǔn)備管理、作業(yè)管理、成績(jī)管理、成績(jī)報(bào)告管理和系統(tǒng)管理,最后對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行了整體的測(cè)試驗(yàn)證,本系統(tǒng)已基本滿(mǎn)足了設(shè)計(jì)階段功能需求,開(kāi)發(fā)過(guò)程符合軟件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求,對(duì)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的指導(dǎo)性作用,具有很強(qiáng)的實(shí)用性,可作為獨(dú)立產(chǎn)品正常推廣使用。
[Abstract]:With the continuous progress of the Internet and information technology, it has become an important content of educational informatization work under the background of new curriculum reform to make full use of modern teaching resources and give full play to the advantages of information education resources to promote interactive teaching. Using the vivid and interesting courseware picture, arousing the enthusiasm of the students to study, and combining with the computer information feedback technology, the teacher can grasp the students' learning situation in real time, and then adjust the teaching progress appropriately, which is the main content of this research. The interactive teaching feedback system of primary school is a real time interactive teaching platform. It is composed of system software, answering device and receiver software and hardware. It is used in combination with the computer and projector in the teaching classroom with information conditions. Organically combine teaching, questioning, testing, scoring, statistical functions and a variety of statistical analysis reports, by providing a variety of lively FLASH animation titles that meet the interests of pupils. Fully mobilize the enthusiasm of students to participate in learning, effectively increase the interest of the classroom. This paper applies the object-oriented analysis and design technology to the design of the interactive teaching feedback system of primary school based on web, starting with the students, teachers and administrators of the system. This paper analyzes and describes the functional and non-functional requirements of the system, introduces some key technologies of the development of the interactive teaching feedback system based on PHP, and designs and implements the system structure according to the purpose and principle of the system design. The system is divided into six functional modules, including: resource management, teaching preparation management, homework management, performance report management and system management. Finally, the function of the system is tested and verified as a whole. The system has basically met the functional requirements of the design stage, the development process conforms to the implementation requirements of software development standards, and plays a positive guiding role in the teaching of teachers and the study of students, and has a strong practicability. It can be used as an independent product.
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：TP311.52

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;香港互動(dòng)教學(xué)網(wǎng)上現(xiàn)[J];物理通報(bào);1998年09期

2 陸亞川;;觀遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)之思[J];中小企業(yè)管理與科技(下旬刊);2011年08期

3 畢保祥;龔平娟;;網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)及其對(duì)教師要求[J];計(jì)算機(jī)教育;2007年18期

4 賈曉婷;;大學(xué)生微博互動(dòng)教學(xué)摭論[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

5 張娟;;互動(dòng)教學(xué)在《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的實(shí)施探索[J];今日中國(guó)論壇;2013年09期

6 雷呈勇;孫澤文;;也論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)的特征與策略[J];計(jì)算機(jī)教育;2009年24期

7 ;中小學(xué)互動(dòng)教學(xué):平板和電子白板掀風(fēng)暴[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2014年Z3期

8 洪基偉;;基于互聯(lián)網(wǎng)上的互動(dòng)教學(xué)[J];考試周刊;2008年07期

9 徐瑾;;互動(dòng)教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技資訊;2006年25期

10 顧鍵萍;探討“互動(dòng)教學(xué)”模式在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];太原教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年S1期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 孫保衛(wèi);;淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂的互動(dòng)教學(xué)[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

2 何曼霞;;對(duì)互動(dòng)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

3 韓先鵬;;談互動(dòng)教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

4 金春亭;任君旭;;顯微互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[A];全國(guó)解剖學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2007年

5 石麗;;師生互動(dòng),創(chuàng)造和諧的課堂氛圍[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

6 趙偉紅;;淺談小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

7 王丹;劉孟蘭;;論互動(dòng)教學(xué)中的認(rèn)知傳遞過(guò)程[A];第四屆全國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2006年

8 潘藝鵬;;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

9 張敏;;信息環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)研究與實(shí)踐[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 張麗麗;;翻譯課中的互動(dòng)教學(xué)——一項(xiàng)基于筆譯實(shí)踐課程的行動(dòng)研究報(bào)告[A];中國(guó)翻譯學(xué)學(xué)科建設(shè)高層論壇摘要[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 劉幸福邋長(zhǎng)儒 康軍;隨州推行巡回互動(dòng)教學(xué)[N];中國(guó)工商報(bào);2007年

2 王碧玲;淺談中學(xué)互動(dòng)教學(xué)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

3 臨夏市二中 米永紅;談中學(xué)互動(dòng)教學(xué)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2010年

4 記者康磊;我市開(kāi)通城鄉(xiāng)異地互動(dòng)教學(xué)網(wǎng)[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2009年

5 記者 顧勇兵　通訊員 吳文玉;“視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)”應(yīng)用工作交流會(huì)在鳳凰召開(kāi)[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2010年

6 張志明　劉冰 孫永梅;壽光：案例互動(dòng)教學(xué)提升警務(wù)效能[N];人民公安報(bào);2011年

7 隋永利、邢智鑫;云南森林總隊(duì) 互動(dòng)教學(xué)提升新訓(xùn)質(zhì)量[N];人民武警報(bào);2012年

8 校院公共管理教研部副教授 鄭文靖;好的教學(xué)模式要通過(guò)好的教學(xué)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)[N];山西黨校報(bào);2011年

9 華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授 洪明;以“互動(dòng)教學(xué)”形成價(jià)值共識(shí)[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

10 時(shí)玲娜;淺談?wù)Z文讀寫(xiě)的互動(dòng)教學(xué)[N];鶴壁日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馮向菊;新課程背景下高中地理互動(dòng)教學(xué)理論與實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2015年

2 黃荷昱;大學(xué)新聞寫(xiě)作課微博互動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)策略研究[D];西南大學(xué);2015年

3 郭立梅;基于睿易互動(dòng)教學(xué)云平臺(tái)為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

4 黃重陽(yáng);信息化環(huán)境下銀川市示范初中英語(yǔ)聽(tīng)力互動(dòng)教學(xué)研究[D];寧夏大學(xué);2015年

5 龐玉蘭;互動(dòng)教學(xué)模式在對(duì)韓漢語(yǔ)課堂中的運(yùn)用[D];廣西師范大學(xué);2015年

6 呂游;互動(dòng)教學(xué)案例分析[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

7 王慧敏;互動(dòng)教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)證研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2016年

8 郝彩雯;高校思想政治理論課互動(dòng)教學(xué)原理探析[D];華中科技大學(xué);2014年

9 龐明磊;延吉市河南小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];延邊大學(xué);2016年

10 俞小云;學(xué)導(dǎo)互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用[D];上海師范大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：1973875