本文關(guān)鍵詞：影響軟件工程學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)因素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(2)

第三階段（2016.7—2016.12）
1)撰寫課題研究階段報(bào)告，提交項(xiàng)目中期進(jìn)展報(bào)告。
2)分階段召開課題研討會(huì)，及時(shí)交流階段性成果。
3)撰寫論文。
4)提交課題結(jié)題報(bào)告。推廣課題成果并收集測(cè)評(píng)反饋建議，在使用中進(jìn)一步修改、完善，逐步建立教材評(píng)價(jià)體系和教材更新機(jī)制。

3、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）
研究報(bào)告：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報(bào)告。
實(shí)施方案：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實(shí)施方案。
論文：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。
其他成果物：《軟件工程》授課計(jì)劃、教學(xué)課件、《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》及視頻資源。
預(yù)期效果：將該項(xiàng)目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中，為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
受益面：軟件學(xué)院2013級(jí)、2014級(jí)軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用與開發(fā)）的學(xué)生，以及后續(xù)該專業(yè)方向的學(xué)生。

3、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處
1)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過程
傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，以在教學(xué)課堂聽教師講課的形式進(jìn)行，這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大，互動(dòng)性不夠強(qiáng)，更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好，學(xué)生的對(duì)知識(shí)的印象不夠強(qiáng)烈。
在新的教學(xué)模式中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并能主動(dòng)參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)的過程中，能切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)軟件項(xiàng)目開發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學(xué)的過程中取得良好的教學(xué)成果。
2)以項(xiàng)目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試
軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時(shí)作業(yè)評(píng)測(cè)為輔的方式進(jìn)行。軟件工程是一種思想，一種解決方案，是可敬的前人在軟件開發(fā)實(shí)踐中小結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論，僅僅以理論考試的方式無法考核出學(xué)生真正的能力，達(dá)不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項(xiàng)目擬在課程中使用軟件項(xiàng)目開發(fā)考核的方式，能有效與案例教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生專注進(jìn)行軟件開發(fā)的同時(shí)，還能將書本上的軟件工程理論用于實(shí)踐，并加以小結(jié)，以答辯的方式呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生的溝通能力，是課堂教學(xué)的一項(xiàng)突破與進(jìn)步。
3)從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型
課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用，從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實(shí)錄真實(shí)的教學(xué)過程，以基本資源+拓展資源展示課程的進(jìn)化，分類指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)+教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)過程。

四、項(xiàng)目研究基礎(chǔ)
1、已進(jìn)行過的相關(guān)研究及成果
本人及項(xiàng)目組成員多年來多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作，既為本項(xiàng)目的實(shí)證研究提供了實(shí)驗(yàn)條件，也為本項(xiàng)目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專業(yè)英語教材改革研究》（主要參與，院級(jí)）和《基于ESP理論的高職軟件外包英語課程建構(gòu)研究》（主要參與，省級(jí)），真實(shí)體會(huì)到學(xué)生對(duì)軟件工程理論知識(shí)的匱乏及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失。下面列出相關(guān)參考文獻(xiàn)：
主要參考文獻(xiàn)：
下面列出一部分已查閱的有參考價(jià)值的文獻(xiàn)資料：
高**,趙**. 影響軟件工程學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)因素[J]. 計(jì)算機(jī)教育.2012(1)
徐**,張**. “軟件工程”課程研究性學(xué)習(xí)的開展及實(shí)踐探究[J]. **理工大學(xué)學(xué)報(bào).2012(1)
吳**,唐**. 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的軟件工程課程教學(xué)模式改革[J]. 計(jì)算機(jī)教育.2012(2)
李**,趙**.基于CDIO的軟件工程國(guó)家精品課程建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)教育.2012(4).
于**. 軟件工程管理的現(xiàn)狀和創(chuàng)新策略[J]. 微計(jì)算機(jī)信息.2012(5)
[6] 李**. 《軟件工程》課程教學(xué)改革探討[J]. **大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2013(1)
[7] 莫**,陳**. 軟件工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索——以**學(xué)院軟件學(xué)院為例[J]. 計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化.2013(4)
[8] 盧**. 基于云計(jì)算的數(shù)字博物館信息化建設(shè)研究[J],電子世界,2012年07期
[9] 肖**,施**,張**. 基于產(chǎn)業(yè)的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建研究——以甘肅省支柱產(chǎn)業(yè)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)為例[J],甘肅科技,2012年22期
[10] 張**.云計(jì)算環(huán)境下信息資源共享模式研究[J],情報(bào)科學(xué),2010年10期
[11] 李**.基于云計(jì)算的信息服務(wù)研究[D],**大學(xué),2011年

2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑
我院目前擁有良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，學(xué)生在機(jī)房PC機(jī)前與教師PC屏幕同步進(jìn)行，并自主開發(fā)實(shí)踐。教學(xué)環(huán)境如下：
計(jì)算機(jī)房共8個(gè)，有400多臺(tái)PC；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室所有的PC均已接入校園網(wǎng)；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行同步軟件項(xiàng)目的開發(fā)；務(wù)必保證每個(gè)學(xué)生一臺(tái)PC機(jī)，實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房在課余時(shí)間全部對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成軟件開發(fā)的項(xiàng)目。
3、申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況
已取得的相關(guān)研究成果
學(xué)術(shù)論文
1)一種基于模式的*ML索引，**師范學(xué)院學(xué)報(bào)，楊**，2007年第3期
2)一種基于OB樹的*ML索引結(jié)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)與工程，楊**，2008年第1期
3)查詢智能分析代理方法，計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，楊**，2009年第3期
4)基于案例驅(qū)動(dòng)的高職專業(yè)英語課程教學(xué)，職業(yè)教育研究，楊**，2013年第1期
5)嵌入式流媒體播放器軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，電腦知識(shí)與技術(shù)，劉**，2009年第23期
6)基于ASP.NET的電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，企業(yè)家天地，劉**，2011年第10期
7)適應(yīng)高職學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)改革的研究與探討，，課程教育研究，劉**，2013年

主持與參與的廳級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題
1)高等職業(yè)教育IT類專業(yè)兩年制人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐，省級(jí)課題，主要參與：楊**
2)高職軟件技術(shù)專業(yè)英語教材改革研究，院級(jí)課題，主要參與：楊**
3)基于ESP理論的高職軟件外包英語課程建構(gòu)研究，省級(jí)課題，主要參與：楊**
4)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高校數(shù)字化校園研究與實(shí)踐，湖南省教育廳，主要參與：劉**。
5)基于遺傳算法的排課系統(tǒng)設(shè)計(jì)，院級(jí)課題，項(xiàng)目主持人：劉**。

專著與教材
1)《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用（SQL Server 2005）》機(jī)械工業(yè)出版社，省級(jí)高等院校規(guī)劃教材，2010.03出版，副主編：楊**
2)《PHP+MySQL網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)（項(xiàng)目式）（第2版）》人民郵電出版社，十二五規(guī)劃教材，副主編：楊**

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