本文選題：Android + 中專學(xué)生��； 參考：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：移動通信技術(shù)與移動計算技術(shù)在教育中的應(yīng)用使得教育中出現(xiàn)了一種嶄新的學(xué)習(xí)形式——移動學(xué)習(xí)。相較于傳統(tǒng)課堂,移動學(xué)習(xí)可以將學(xué)習(xí)者從固定的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)時間中解放出來,實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)。這一新型的學(xué)習(xí)范式可以為傳統(tǒng)課堂提供輔助教學(xué),使學(xué)習(xí)者在課后也可以溫故課上所學(xué)的內(nèi)容,做到線上與線下相結(jié)合,從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。其次,也可以作為單獨的線上學(xué)習(xí)課程投放到移動終端上,實現(xiàn)移動式遠(yuǎn)程教學(xué)。其對于知識經(jīng)濟(jì)社會學(xué)習(xí)社會化與終身化提供了便捷和高效率的學(xué)習(xí)途徑。智能移動終端設(shè)備和移動互聯(lián)網(wǎng)日益普及,為移動學(xué)習(xí)提供了可靠的硬件環(huán)境;以及移動學(xué)習(xí)理論的不斷發(fā)展完善,在國內(nèi)外都開展了各種基于移動設(shè)備和移動網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),為本研究提供了大量的理論支撐。其中,Android智能移動終端設(shè)備以其低價、高性價比等特點為學(xué)習(xí)者提供了可靠并經(jīng)濟(jì)的移動學(xué)習(xí)硬件設(shè)備,并且其高市場占有率的特點成為了移動學(xué)習(xí)應(yīng)用開發(fā)平臺的首選,也更能契合中專學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力。再加上我國移動4G網(wǎng)絡(luò)以及WiFi校園網(wǎng)絡(luò)鋪蓋面越來越廣,為學(xué)習(xí)者提供了高速、便捷的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前,國內(nèi)外的移動學(xué)習(xí)研究者主要是針對高等教育學(xué)習(xí)人群和社會職業(yè)人群展開移動教學(xué)研究,對于中等教育特別是中等職業(yè)教育的研究還比較少。中等職業(yè)教育中的學(xué)生既是即將投入社會的勞動者也是在校的學(xué)習(xí)者,無論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是他們自身的學(xué)習(xí)者特征都具有特殊性存在,移動學(xué)習(xí)不應(yīng)不踏入中等職業(yè)教育。本論文將針對中等職業(yè)教育中的中專學(xué)生,結(jié)合移動學(xué)習(xí)理論,搭建移動學(xué)習(xí)應(yīng)用具體探討移動學(xué)習(xí)在中等職業(yè)教育中的運用和研究,同時對過程和結(jié)果進(jìn)行分析和評價,提出相應(yīng)的思考。針對中專學(xué)生移動學(xué)習(xí)研究主要從以下幾個方面展開:1.對移動學(xué)習(xí)在中等職業(yè)教育中的應(yīng)用背景和意義做出探討,其次對國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)動態(tài)做出綜述,并對移動學(xué)習(xí)在中專教育中的發(fā)展現(xiàn)狀做出分析。2.對移動學(xué)習(xí)理論和其相關(guān)支持理論做出分析,為移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的開發(fā)和移動教學(xué)的開展提供理論支撐,并對中專學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征和移動學(xué)習(xí)在中專中應(yīng)用的可行性做出具體分析。3.對基于Android系統(tǒng)移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的開發(fā)設(shè)計提出技術(shù)路線和功能分析,并對其主要關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)做出闡述,論證技術(shù)上的可行性。4.具體論述移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的實現(xiàn),并對移動學(xué)習(xí)應(yīng)用在實際教學(xué)中的開展過程和結(jié)果做出分析。最后,針對實際應(yīng)用數(shù)據(jù)提出研究總結(jié)和展望。相較于其他移動學(xué)習(xí)研究,本論文的主要創(chuàng)新之處在于:1.在移動學(xué)習(xí)應(yīng)用開發(fā)上,首先該移動學(xué)習(xí)應(yīng)用集合了云計算中云存儲的概念。其次加入了學(xué)習(xí)進(jìn)度管理機(jī)制,便于監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),并與學(xué)習(xí)提醒機(jī)制結(jié)合可以為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的輟學(xué)率高的問題提供一條良好的解決途徑。最后將學(xué)習(xí)的提醒機(jī)制以及學(xué)習(xí)資源的推送采用第三方推送平臺實現(xiàn),這會大大減少構(gòu)建移動學(xué)習(xí)平臺的難度,并且易于進(jìn)行管理。2.將中專學(xué)生作為移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)群體,相較以往研究僅關(guān)注移動學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建,本論文將移動學(xué)習(xí)應(yīng)用具體實踐到教學(xué)中,探討移動學(xué)習(xí)在中等職業(yè)教育中應(yīng)用的可行性;通過在實際教學(xué)中進(jìn)行運用,發(fā)現(xiàn)中專學(xué)習(xí)者能夠接受移動學(xué)習(xí)這一新型的學(xué)習(xí)方式,并逐漸產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)督機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)產(chǎn)生督促作用,減少移動學(xué)習(xí)輟學(xué)率,保持一定的在線學(xué)習(xí)人數(shù)。對于如何吸引學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)而非被動式學(xué)習(xí)采用基于學(xué)習(xí)者內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)構(gòu)建的方式來進(jìn)行,能夠起到一定的作用,而對于如何保持這一學(xué)習(xí)動機(jī)仍需要進(jìn)一步思考。本論文對于移動學(xué)習(xí)在中等職業(yè)教育中如何開展有一定的借鑒意義。
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【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;G712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1751470