本文關(guān)鍵詞：軟件工程教育的特點與問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

軟件工程是應(yīng)用計算機科學、數(shù)學及管理科學等原理,開發(fā)軟件的工程.它的教育培養(yǎng)目標是讓受教育者了解和掌握軟件開發(fā)中的方法學和工程學知識,并應(yīng)用于實踐.軟件工程人才培養(yǎng)在現(xiàn)階段體現(xiàn)了國際化、多元化、本地化和工程化的特點.軟件行業(yè)深切感到這四方面人才培養(yǎng)的迫切性.

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20 0 6年第 3期

牡丹江師范學院學報 (自然科學版 )

N0 3 2 0 . .0 6 .

(第5總 5期 )

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法，掌握規(guī)律 .師要做到精講多練，盡可能多教把的時間讓給學生練習.課堂上可適當補充一些趣味數(shù)學，活躍課堂.層次教學要讓學生能夠做到分動腦、口、手，與教學全過程 .動動參

不等于自己真正弄懂了一道題，只有親自講，別人 能聽明白，才說明自己真的會了.層次化輔導(dǎo)，分 不僅提高了學生的學習成績，且也鍛煉了學生而的表達能力 .

5布置作業(yè)層次化 對學生實施分層上課后，對作業(yè)的要求也不同.布置作業(yè)應(yīng)分三個層次供各層次學生選擇 .分層次布置作業(yè)要充分考慮到學生的能力，由學并生選擇適應(yīng)自己的停業(yè)頤織，每個學生的思維使都處于“一跳， f跳夠一蕾“ 地，而調(diào)動學生的從學習積極性.樣列 A曩聊學生沒有過大的壓這力，以減少抄襲作業(yè)蚴班蒙，輕學生的課業(yè)負可減擔，能提高學生學數(shù)學的興趣 .還

7測驗層次化 檢查學生學習的效果，測驗是不可少的.分層次教學后，學生的測驗采用 A、、對 B C三套不同的試卷，不同的學生在考試的過程中都能發(fā)揮出使 自己的水平.驗時，生可根據(jù)自己的實際情況測學自己選擇試卷，組的學生可以選擇 B組的試 A卷， B組的學生也可以選擇 C組的試卷 .每次測驗后各個組進步較大的學生可以上升一個層次，退步的學生將降到下一個層次 . 總之，分層次教學符合因材施教的原則，證保了面向全體學生，而且特別重視了對后進生的教學力度 .由于注重了學生的主體地位，使不同層次的學生的知識、能、力和能力都有所發(fā)展.技智分層次教學目標和教學進度符合學生的實際，不但優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，減輕了學生的課業(yè)負擔，而且提高了課堂教學質(zhì)量和效率 .

6課外輔導(dǎo)層次化 對學生的學習輔導(dǎo)是學生鞏固和掌握知識的個重要環(huán)節(jié) .對學生實行分層授課后，

課外的輔導(dǎo)也要采用層次化的辦法.師課外直接對 C組教的學生進行輔導(dǎo)， C組的學生輔導(dǎo) B組的同學， B組的學生輔導(dǎo) A組的同學，樣，班學生的積這全極性都能調(diào)動起來，且使學生明白：而自己會做題 一

編輯：志敏李

軟件工程教育的特點與問題 蘇丹 (大慶師范學院計算機系，龍江黑 [圖分類法] 4中 G62[獻標識碼] 文 A

大慶 1 3 1 ) 6 7 2

[文章編號] O 3 68 (0 6 3 O 4 2 1O— 1 0 2 0 O一O 6一O J

軟件工程是應(yīng)用計算機科學、數(shù)學及管理科學等原理，開發(fā)軟件的工程.的教育培養(yǎng)目標是讓它受教育者了解和掌握軟件開發(fā)中的方法學和工程學知識，，并應(yīng)用于實踐.軟件工程人才培養(yǎng)在現(xiàn)階段體現(xiàn)了國際化、多元化、地化和工程化的特點.本 軟件行業(yè)深切感到這四方面人才培養(yǎng)的迫切性.

國際化與軟件工程教育 軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成國際性的產(chǎn)業(yè)鏈，件從軟

業(yè)人員的知識體系日趨完善，軟件行業(yè)形成了適 合自身發(fā)展的游戲規(guī)則 . 國際化首先是人才要具有適合在未來國際型環(huán)境下工作、理、管交流等方面的能力.以學生所的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的建立應(yīng)當有針對性. 軟件工程教育的國際化，不僅僅是外語問題， 還涉及到對西方社會中文化習俗、業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，以及對相關(guān)法律法規(guī)的理解.由于歷史的原 收穗日期：0 60 -7 2 0-11

因，計算機學科和軟件學科，在西方擁有很強的技術(shù)優(yōu)勢，點體現(xiàn)在核心技術(shù)和技術(shù)標準上，就重也是說，我們的硬件和軟件設(shè)計，很多情況下被要求遵循國際標準和開發(fā)規(guī)范，要求支付專利費和被授權(quán)費，被要求使用某種系統(tǒng)平臺和工具，等等 . 因此，件工程學科課程設(shè)置和內(nèi)容，要體現(xiàn)技軟需術(shù)的進步和行業(yè)的發(fā)展，需要考慮外語的實際也應(yīng)用以及下述相關(guān)問題 . ( )會與文化基礎(chǔ).化差異給軟件開發(fā)帶 1社文來差異，軟件開發(fā)國際標準、范的理解和實施對規(guī)產(chǎn)生一定的誤區(qū).因此，學生應(yīng)當了解外語 (讓英語)在軟件文檔和行業(yè)交流中的重要性，以及中文與英語在專業(yè)文檔寫作和表述上的差異.會學社知識是

學生了解不同社會模式、化習慣和經(jīng)濟文發(fā)展的知識基礎(chǔ)，習和掌握外語和社會學知識學對行業(yè)和市場的理解有很大的促進作用. () 2外語與雙語教學問題.立雙語教學模式，建

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