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獨立學院軟件工程專業(yè)實踐教學體系改革

摘要：根據(jù)軟件行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求趨勢，闡述適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式的專業(yè)實踐教學模式的構(gòu)建，創(chuàng)新的一體化的軟件工程專業(yè)實踐教學體系的架構(gòu)和實施，以及這一實踐教學體系對提高軟件專業(yè)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力的作用。

關(guān)鍵詞：軟件工程；人才培養(yǎng)；實踐教學體系；專業(yè)實踐

當今軟件行業(yè)高速發(fā)展，軟件企業(yè)急需大量的有項目開發(fā)實踐能力的軟件人才，以大連為例，目前正在建設(shè)的10個軟件園，每個園區(qū)大約需要7～8萬名程序開發(fā)人員，未來3～5年需要將近40～50萬名軟件人才。企業(yè)在錄用員工時，除了進行常規(guī)的理論基礎(chǔ)知識筆試以外，更加看重的是學生的實際項目開發(fā)能力，每次面試必問的問題基本上都是開發(fā)過什么項目，項目的業(yè)務(wù)功能是什么，項目的規(guī)模都多大，幾個人開發(fā)的，有團隊合作么，項目中使用的什么技術(shù)，對最流行的技術(shù)掌握程度等這類問題。

許多學生通過扎實的基礎(chǔ)理論知識，順利地通過了筆試，但就因為在校學習期間沒有開發(fā)過有一定規(guī)模的軟件項目，項目開發(fā)實踐能力不足而不能成功就職于自己心儀的企業(yè)，那遺憾的心情是每個高校所不愿意見到的。

我院總結(jié)分析了歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況，及時對軟件工程教學體系進行了改革，提升了實踐教學在整個教學環(huán)節(jié)的地位，增加了大量的專業(yè)實踐教學，建立了完善的專業(yè)實踐教學體系[1]，為鍛煉學生的軟件工程實踐能力[2]提供了必要保證。

1原有專業(yè)實踐教學體系的不足

通過對多所國家級軟件示范學院的學習和取經(jīng)，并逐年分析我院的軟件專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)和就業(yè)質(zhì)量，結(jié)合與學生的座談和交流，分析并總結(jié)出學院目前在軟件工程教學中存在諸多方面的不足。

1.1專業(yè)實踐教學不足

過去軟件工程專業(yè)還是按照舊的教學模式，偏重于理論教學，輕視專業(yè)實踐教學，導致專業(yè)實踐課程課時安排過少。實踐教師無法在短時間內(nèi)引導同學們完成一個稍有規(guī)模的軟件項目，很多實踐計劃安排的軟件開發(fā)項目最終都無法全部完成，學生的專業(yè)實踐能力沒有得到真正的提高，，無法達到專業(yè)實踐預定的目標和應(yīng)有的效果。

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