本文選題：3D　切入點：虛擬仿真　出處：《深圳大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：“VR”元年始于2016,Virtual Reality,VR(虛擬現(xiàn)實技術(shù))的發(fā)展和教育應(yīng)用越來越受到教育技術(shù)領(lǐng)域的重視。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的桌面式三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式成為了可能。因此如何將三維虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到汽車維修專業(yè)教學(xué)中,把虛擬仿真技術(shù)融入到技工職業(yè)教育教學(xué)中,讓學(xué)生在校園內(nèi)就能夠體驗到汽車維修企業(yè)的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)以及最新現(xiàn)代汽車技術(shù)。學(xué)生只需要在學(xué)校的機(jī)房進(jìn)行虛擬學(xué)習(xí),操作軟件。之前的實訓(xùn)設(shè)備短缺,更新緩慢,資金不足等實際問題,也能巧妙解決、學(xué)生弄懂了知識,掌握了技能,這對汽車維修實訓(xùn)有很大的幫助,同時也讓我們看到虛擬仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中運用的巨大潛力。本文首先做了汽車維修專業(yè)的教學(xué)需求分析,查閱了不僅國內(nèi)包括國外的大量文獻(xiàn),總結(jié)分析了國內(nèi)外虛擬實驗室教學(xué)應(yīng)用狀況的基礎(chǔ)上,闡述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和情境認(rèn)知理論等相關(guān)學(xué)習(xí)理論對三維虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)搭建的理論指導(dǎo)意義,將現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)理論和三維虛擬仿真技術(shù)結(jié)合起來,開發(fā)出具有交互功能的三維虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng),并將其應(yīng)用于實際的教學(xué)課堂中。其次根據(jù)汽車維修專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)確立了設(shè)計目標(biāo),功能需求為基礎(chǔ)搭建虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng),同時以汽車底盤的齒輪齒條式轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)為例,運用3Dmax2010、VC++6.0開發(fā)平臺和OpenGL技術(shù)實現(xiàn)人機(jī)交互,最后通過測試完成“汽車維修虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)”的搭建,該系統(tǒng)是針對技工教育,職業(yè)培訓(xùn)和中高職院校等汽車維修教學(xué)所開發(fā)的技能教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng),讓全體學(xué)員只需在機(jī)房就能夠進(jìn)行汽車零部件的拆卸和組裝操作練習(xí),而且能反復(fù)練習(xí),不損耗實物。虛擬教學(xué)系統(tǒng)搭建完成后,應(yīng)用階段采用對比的方法,選取一個班(1班)學(xué)生和另一班(2班)學(xué)生做對照試驗。依據(jù)教學(xué)理論設(shè)計了“虛實”混合教學(xué)模式并對教學(xué)試驗應(yīng)用效果進(jìn)行了測試評價。包括自評,互評,理論考試,實際操作,4個方面進(jìn)行考核評價。結(jié)果表明,虛擬仿真教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有效了提高教學(xué)效果。最后總結(jié)了汽車維修虛擬仿真教學(xué)應(yīng)用中的不足之處,以及對將來的更近一步探討和研究進(jìn)行了計劃和展望。本論文對汽車維修虛擬教學(xué)系統(tǒng)搭建進(jìn)行了技術(shù)上的嘗試,教育教學(xué)理論方面的思考,在一體教學(xué)項目中,引入先虛擬教學(xué),后實際操作,虛實結(jié)合教學(xué)模式案例探討,為汽車維修專業(yè)教學(xué)運用虛擬仿真研究的提出了一些想法,積累了經(jīng)驗。
[Abstract]:The first year of "VR" began in 2016 with the development of Virtual reality Technology (VR) and its application in education. The virtual reality technology desktop virtual learning environment can bring students a better learning experience. It is possible to change the traditional teaching mode, so how to apply the 3D virtual simulation technology to the automobile maintenance teaching, and how to integrate the virtual simulation technology into the vocational education of mechanic. Students will be able to experience the working processes and standards of auto repair companies and the latest modern automotive technology on campus. Students only need virtual learning in the school's computer room to operate software. Previous training equipment is short of equipment and updating is slow. Practical problems, such as insufficient funds, can also be solved skillfully. Students understand knowledge and master skills, which is of great help to vehicle maintenance training. At the same time, let us also see the great potential of virtual simulation technology in automobile maintenance teaching. Firstly, this paper makes an analysis of the teaching requirements of automobile maintenance major, and looks up a large number of documents not only at home and abroad, but also abroad. On the basis of summarizing and analyzing the application of virtual laboratory teaching at home and abroad, this paper expounds the theoretical guiding significance of constructivism learning theory and situational cognition theory to the construction of 3D virtual simulation teaching system. Combining modern educational technology theory with 3D virtual simulation technology, a 3D virtual simulation teaching system with interactive function is developed. And it is applied to the actual teaching classroom. Secondly, according to the course standard of automobile maintenance specialty, the design goal is established, and the virtual simulation teaching system is built on the basis of functional requirements. At the same time, the teaching of the gear-rack steering system of the automobile chassis is taken as an example. Using 3Dmax2010VC6.0 development platform and OpenGL technology to realize man-machine interaction, finally through the test to complete the "vehicle maintenance virtual simulation teaching system", the system is aimed at the mechanic education, The skill teaching and training system developed by vocational training and automobile maintenance teaching in middle and higher vocational colleges enables all students to carry out disassembly and assembly of automobile parts in the machine room, and to practice repeatedly. After the virtual teaching system is completed, the application phase adopts the method of contrast, This paper selects one class (class 1) and another class (class 2) as control test. According to the teaching theory, the mixed teaching mode of "virtual reality" is designed and the application effect of teaching experiment is tested and evaluated, including self-evaluation, mutual evaluation, theoretical examination, etc. The results show that the virtual simulation teaching mode can give full play to the students' main role and effectively improve the teaching effect. Finally, the shortcomings of the application of virtual simulation teaching in automobile maintenance are summarized. As well as the future further discussion and research plan and prospect. This paper has carried on the technical attempt to the automobile maintenance virtual teaching system construction, the education teaching theory aspect ponder, in the integration teaching project, the article has carried on the technical attempt to the automobile maintenance virtual teaching system construction, the education teaching theory aspect ponder, in the integrated teaching project, This paper introduces first virtual teaching, then practical operation, discusses the case of virtual reality combined with teaching mode, and puts forward some ideas and accumulates experience for the application of virtual simulation to the teaching of automobile maintenance specialty.
【學(xué)位授予單位】：深圳大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;G712

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本文編號：1582337