本文關(guān)鍵詞： 混合式學(xué)習(xí) 大學(xué)物理 演示實(shí)驗(yàn) 慕課設(shè)計(jì)　出處：《吉林大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,大規(guī)模在線開放課程——慕課的熱潮席卷全球,并在傳統(tǒng)慕課的單一在線教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,將線上、線下教學(xué)相結(jié)合,發(fā)展出了翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等為代表的全新教學(xué)模式。為了更好地整合物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)資源、輔助理論課教學(xué)、擴(kuò)大課程影響力和影響范圍、提升教學(xué)效果、填補(bǔ)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的慕課空白、推動(dòng)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)課程從傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育,對混合式學(xué)習(xí)理念下大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)秸n的設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了研究。采用的研究方法包括:文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和行動(dòng)研究法。全文由以下五部分組成:(1)緒論;(2)相關(guān)概念與理論基礎(chǔ);(3)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)秸n設(shè)計(jì);(4)混合式學(xué)習(xí)理念下大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)秸n設(shè)計(jì)建議;(5)總結(jié)與展望。在混合式學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下,調(diào)整現(xiàn)行大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu),將在線慕課與課堂實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,構(gòu)成兼顧理論分析與實(shí)驗(yàn)操作的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng),擴(kuò)展了大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的受眾范圍,改進(jìn)了本課程的教學(xué)方法。結(jié)合建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論,重點(diǎn)探討了大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的慕課設(shè)計(jì)方案,具體流程包括:(1)以問卷調(diào)查的方式對大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析,證明了存在開設(shè)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)秸n的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ);(2)構(gòu)建了混合式學(xué)習(xí)理念下的大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模型;(3)在該模型指導(dǎo)下對慕課的前期準(zhǔn)備任務(wù)進(jìn)行了分析、對結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì);(4)舉例說明了大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)秸n課件的腳本編寫與開發(fā)過程;(5)將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于混合式學(xué)習(xí)過程的多個(gè)環(huán)節(jié)。最后結(jié)合提出的慕課設(shè)計(jì)方案與存在的不足提出了建議,以供參考。
[Abstract]:In recent years, with the popularization of Internet technology, the upsurge of large-scale online open course, which is an online open course, has swept the whole world, and on the basis of the traditional online teaching mode, the online and offline teaching has been combined to develop the overturned classroom. In order to better integrate the teaching resources of physics demonstration experiment, assist the teaching of theory course, expand the influence and influence of the course, improve the teaching effect. To fill in the blank of college physics demonstration experiment, promote the course of university physics demonstration experiment from traditional education to modern education, This paper studies the design of the college physics demonstration experiment under the mixed learning concept. The research methods adopted include: literature research method, This paper is composed of the following five parts: 1) introduction 2) related concepts and theoretical basis 3) the design of the mousal course of the demonstration experiment of college physics and the design of the mousal course of the demonstration experiment of college physics under the mixed learning concept. Summary and prospect. Under the guidance of the mixed learning concept, By adjusting the present structure of university physics demonstration experiment course and combining online physics demonstration course with classroom experiment, a cooperative learning system which takes into account both theoretical analysis and experimental operation is constructed, which expands the audience range of university physics demonstration experiment. This paper improves the teaching method of this course. Combining with the learning theory of constructivism, this paper mainly discusses the design scheme of the college physics demonstration experiment. The specific process includes: 1) to analyze the present situation of the physics demonstration experiment course in university by questionnaire survey. It is proved that there is a realistic foundation for offering a demonstration experiment in college physics. (2) the model of university physics demonstration experiment teaching under the mixed learning concept is constructed. (3) under the guidance of this model, the preparatory task of the course is analyzed. This paper gives an example to illustrate the process of script writing and development of college physics demonstration experiment courseware. The virtual reality technology is applied to many links of hybrid learning process. The plan and shortcomings are proposed. For reference.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;O4-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1488427