本文關(guān)鍵詞：基于實訓(xùn)模式的軟件工程課程設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于實訓(xùn)模式的軟件工程課程設(shè)計

摘 要：分析目前高校計算機專業(yè)軟件工程實踐教學(xué)存在的問題，提出在學(xué)�，F(xiàn)有實踐教學(xué)條件下，結(jié)合社會發(fā)展對計算機專業(yè)人才的要求，借鑒企業(yè)的工程化模式，將校內(nèi)實驗設(shè)備、師資、項目等資源進行重組，實現(xiàn)課堂教學(xué)與實訓(xùn)相結(jié)合的課程設(shè)計教學(xué)的新模式。并給出了在中國軟件行業(yè)協(xié)會的支持下該模式的實踐過程，結(jié)果證明，教學(xué)效果良好。

關(guān)鍵詞：軟件工程；課程設(shè)計教學(xué)；創(chuàng)新模式；實訓(xùn)

1 背景

軟件工程課程設(shè)計的目標是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握軟件工程的過程、方法和工具，為學(xué)生將來從事軟件的研發(fā)和管理奠定基礎(chǔ)。軟件工程教學(xué)內(nèi)容中的需求分析、設(shè)計、實現(xiàn)和測試等軟件開發(fā)技術(shù)以及工程化的開發(fā)過程(如軟件過程、配置管理、項目管理等)必須通過實際軟件問題求解過程以及團隊合作進行體驗，而綜合的軟件開發(fā)能力的鍛煉和培養(yǎng)是需要借助一個完整的軟件項目開發(fā)過程。因此軟件工程課程設(shè)計是鞏固課堂教學(xué)成果、培養(yǎng)學(xué)生軟件工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)[1]，為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的軟件工程人才必須在理論與實踐結(jié)合上下工夫，通過強化實踐教學(xué)來提高人才培養(yǎng)[2]。

2 現(xiàn)狀

教育部高教司2006年一項調(diào)查[3]顯示，自2002年以來，高校計算機專業(yè)大學(xué)生初次就業(yè)率連年下滑，然而業(yè)界高端軟件人才依舊匱乏。造成這一現(xiàn)象的重要原因為當(dāng)前高校軟件工程型人才的能力結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)與當(dāng)前技術(shù)發(fā)展不能緊密結(jié)合，沒有形成以能力培養(yǎng)為核心、綜合技能訓(xùn)練為輔助的實踐課程體系

[4]。目前軟件工程的實踐教學(xué)主要存在以下問題：

1) 軟件工程教學(xué)多數(shù)還停留在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，基礎(chǔ)理論知識和驗證型實驗構(gòu)成教學(xué)主體，

缺少對學(xué)生工程能力和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)IT企業(yè)的需求。

2) 傳統(tǒng)的軟件工程教學(xué)使學(xué)生具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，但沒有機會讓學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通，缺乏實際參與軟件工程項目的經(jīng)驗。

3) 學(xué)校通過在企業(yè)建立實訓(xùn)基地的形式將軟件工程實踐環(huán)節(jié)引入其中。這

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