本文關(guān)鍵詞：軟件項(xiàng)目管理思想在“軟件工程”實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

軟件項(xiàng)目管理思想在“軟件工程”實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

摘要:軟件項(xiàng)目管理是軟件工程教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。本文在項(xiàng)目管理理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合軟件工程教學(xué)的實(shí)際,以電子商務(wù)網(wǎng)站工程建設(shè)為實(shí)踐項(xiàng)目,提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的軟件項(xiàng)目管理教學(xué)思想。軟件工程項(xiàng)目實(shí)踐與理論教學(xué)相結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和解決實(shí)際問題的能力,提高了教學(xué)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué);項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);軟件項(xiàng)目管理:軟件工程

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,軟件產(chǎn)品的規(guī)模也越來越大,復(fù)雜程度越來越高,項(xiàng)目失敗的概率也隨之增長。研究表明,軟件項(xiàng)目失敗的原因主要有兩個(gè):一是錯(cuò)誤的軟件項(xiàng)目管理;二是應(yīng)用項(xiàng)目的復(fù)雜性。實(shí)踐證明錯(cuò)誤的軟件項(xiàng)目管理是導(dǎo)致軟件項(xiàng)目失控的直接原因。各軟件企業(yè)為了能高效高質(zhì)地開發(fā)軟件產(chǎn)品,都在積極將軟件項(xiàng)目管理引入開發(fā)活動(dòng)中。然而在“軟件工程”的教學(xué)中,軟件項(xiàng)目管理的教學(xué)效果卻不盡人意。一方面,教材中的案例缺乏完整性、系統(tǒng)性和實(shí)用性;另一方面,軟件項(xiàng)目管理的講授方式不是十分合理,學(xué)生重視力度不夠。作者將結(jié)合多年的軟件工程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對軟件項(xiàng)目管理的教學(xué)方法進(jìn)行分析和探討。

1軟件項(xiàng)目管理的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)分析

軟件項(xiàng)目管理[1]是為了使軟件項(xiàng)目能夠按照預(yù)定的成本、進(jìn)度、質(zhì)量順利完成,而對人員、產(chǎn)品、過程和項(xiàng)目等進(jìn)行分析和管理的活動(dòng)。軟件項(xiàng)目管理是軟件工程教學(xué)中的重要內(nèi)容,它涉及了軟件項(xiàng)目管理的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化過程組和范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購管理、項(xiàng)目綜合管理九大知識領(lǐng)域,幾乎覆蓋了軟件產(chǎn)品從立項(xiàng)到結(jié)束的整個(gè)過程。圖1形象地展示了軟件項(xiàng)目管理與軟件開發(fā)過程在時(shí)間上的先后順序。

大多企業(yè)的優(yōu)秀管理者都是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員,同樣,軟件項(xiàng)目管理水平的高低偏重于軟件項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的積累。軟件項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)不僅僅是要掌

圖1軟件項(xiàng)目管理與軟件開發(fā)過程的時(shí)序圖

握基本的原理、方法和完成相關(guān)的設(shè)計(jì)文檔,更重要的是將理論應(yīng)用于實(shí)踐,讓學(xué)生真正理解理論的作用,體驗(yàn)在實(shí)際項(xiàng)目實(shí)施中理論知識的具體應(yīng)用場景,培養(yǎng)學(xué)生的軟件項(xiàng)目管理思想。立足于軟件項(xiàng)目管理的教學(xué)目標(biāo)和要求,結(jié)合軟件項(xiàng)目管理自身的特點(diǎn),分析研究認(rèn)為,項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的軟件項(xiàng)目管理教學(xué)

方法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和主動(dòng)探索的精神,提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)法

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法[2]是一種以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)方法,它以項(xiàng)目開發(fā)

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