在教育部提出全面推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科的"四新"建設(shè)背景下,新醫(yī)科作為四新之一,其人才培養(yǎng)關(guān)系到"健康中國"戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。文章從新醫(yī)科培養(yǎng)周期、師資力量、評估體系、實驗室建設(shè)、教材資源五大方面剖析了新醫(yī)科人才培養(yǎng)面臨的關(guān)鍵問題,并結(jié)合部分高校醫(yī)學院新醫(yī)科建設(shè)的探索與實踐,分析了目前我國高校在新醫(yī)科人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀,提出了一系列具體措施,包括:優(yōu)化課程體系;構(gòu)建校與校、校與企交叉培訓體系,打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍;分層化、多元化、動態(tài)化評價新醫(yī)科人才;探索共建、共享實驗室模式;開發(fā)高質(zhì)量課程資源與教材等等。 

【文章來源】：中國高校科技. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

新醫(yī)科特點示意圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3085629