發(fā)布時間：2021-03-10 18:37

　　[目的/意義]通過對國外高校圖書情報專業(yè)研究生人才培養(yǎng)模式的分析,促進我國高校圖情學科教育在人才培養(yǎng)模式上的轉(zhuǎn)變,以滿足大數(shù)據(jù)及人工智能時代背景下企業(yè)對人才的需求。[方法/過程]運用網(wǎng)絡調(diào)查、文獻收集和對比分析的研究方法,選擇iSchools聯(lián)盟中美國10所高校作為研究樣本,對其理論課程體系、實踐教學環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)模式進行研究和分析,針對人工智能背景下對圖情學科人才的需求,提出對我國圖情學科研究生人才培養(yǎng)的建議,以期推動我國圖情學科教育的改革。[結(jié)果/結(jié)論]在滿足社會需求的條件下,注重研究生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力、學科融合能力及理論與實踐相結(jié)合能力的培養(yǎng)是未來圖情學科研究生人才培養(yǎng)的趨勢。 

【文章來源】：圖書情報工作. 2019,63(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 人工智能背景下圖情學科人才需求分析
    2.1 樣本獲取與研究方法
    2.2 人工智能產(chǎn)業(yè)對圖情學科的崗位需求
        2.2.1 技術(shù)支持類崗位
        2.2.2 產(chǎn)品運營類崗位
        2.2.3 管理支持類崗位
    2.3 人工智能產(chǎn)業(yè)對圖情學科人才能力需求
        2.3.1 學歷需求
        2.3.2 專業(yè)技能需求
        2.3.3 附加技能需求
3 國外圖情學科高層次人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    3.1 樣本選擇與研究方法
    3.2 iSchools聯(lián)盟理論課程體系
        3.2.1 課程數(shù)量總量龐大
        3.2.2 課程種類多元
        3.2.3 課程實時更新
    3.3 iSchools聯(lián)盟實踐教學環(huán)節(jié)
        3.3.1 實踐課程納入教學計劃
        3.3.2 碩士研究生實踐教學
        3.3.3 博士研究生實踐教學
    3.4 iSchools聯(lián)盟教育模式
        3.4.1 獨立培養(yǎng)
        3.4.2 聯(lián)合培養(yǎng)
            （1）高校內(nèi)部不同學院之間進行聯(lián)合培養(yǎng)。
            （2）iSchools院校聯(lián)盟之間進行校際之間的聯(lián)合培養(yǎng)。
            （3）iSchools院校與企業(yè)進行聯(lián)合培養(yǎng)。
        3.4.3 職業(yè)導向型培養(yǎng)
4 圖情學科研究生人才培養(yǎng)的趨勢分析
    4.1 大數(shù)據(jù)和人工智能背景下圖情學科課程體系的內(nèi)容拓展
    4.2 注重圖情學科課程體系中數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)
    4.3 注重人才培養(yǎng)的跨學科、多領域和多元發(fā)展
    4.4 注重圖情學科人才培養(yǎng)的理論實踐結(jié)合能力
5 結(jié)語
作者貢獻說明:


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]邁向Intelligence導向的現(xiàn)代情報學[J]. 楊國立,蘇新寧.  情報學報. 2018(05)
[3]圖書情報專業(yè)研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程設置及特征分析——基于iSchool聯(lián)盟院校的調(diào)查[J]. 司莉,姚瑞妃.  圖書與情報. 2018(01)
[4]論大數(shù)據(jù)時代下的圖書情報學教育——基于iSchool院�！按髷�(shù)據(jù)”相關課程調(diào)查及思考[J]. 曹樹金,王志紅,劉慧云.  情報理論與實踐. 2017(12)
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[6]我國情報學變革與發(fā)展:“侵略”思索、范式演進與體系建設[J]. 李陽,李綱.  圖書情報工作. 2016(22)
[7]大數(shù)據(jù)環(huán)境下中美高校信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式比較研究[J]. 王晰巍,張長亮,蔡佳銘,于雪.  圖書情報工作. 2016(11)
[8]數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育:大數(shù)據(jù)時代信息素養(yǎng)教育的拓展[J]. 黃如花,李白楊.  圖書情報知識. 2016(01)
[9]數(shù)據(jù)驅(qū)動的時代特征與圖情教育的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型[J]. 王世偉.  圖書情報知識. 2016(01)
[10]大數(shù)據(jù)環(huán)境下情報工程師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)模式[J]. 張家年.  圖書情報工作. 2016(01)



本文編號：3075092