人工智能為教育領(lǐng)域帶來巨大變革,教育人工智能時代的到來也已無法避免,處在變革洪流中的教師要順勢而為,自覺堅守職責(zé)與轉(zhuǎn)換角色。一方面,教師要回歸其職業(yè)的起點,堅守成"人"教育的使命,堅守對生命的關(guān)懷和倫理的呵護(hù),堅守引領(lǐng)學(xué)生個體社會化和學(xué)習(xí)社交性彌補(bǔ)的職責(zé)。另一方面,要積極進(jìn)行角色的適應(yīng)性轉(zhuǎn)換,主動讓渡出機(jī)械知識傳授和學(xué)生個性化發(fā)展需求診斷和規(guī)劃擬定的任務(wù)。教師及時補(bǔ)位,做人-機(jī)-人關(guān)系處理的引導(dǎo)者和新型學(xué)習(xí)方式的陪伴者,方能在人工智能時代保持角色自洽的狀態(tài)。
【文章目錄】：
一、人工智能時代教師的職責(zé)堅守
    1. 堅守成“人”教育的原點使命
    2. 堅守生命關(guān)懷和倫理呵護(hù)的職責(zé)
    3. 堅守個體社會化引領(lǐng)和學(xué)習(xí)社交性彌補(bǔ)的重任
二、人工智能時代教師的角色轉(zhuǎn)換
    1. 人工智能時代教師要適時讓位
    2. 人工智能時代教師要及時補(bǔ)位

【參考文獻(xiàn)】
【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2888944