發(fā)布時間：2020-11-17 23:49

　　 人工智能對教育出版產(chǎn)生了深遠的影響。文章分析在人工智能與教育出版的融合模式下,教育出版業(yè)供需雙方的變化。教育出版供方即教育出版商,其市場布局存在調(diào)整,出版內(nèi)容和形式有所豐富;教育出版需方是由教授者和學習者構(gòu)成的用戶,其主體有所豐富,參與的教育流程存在順序的合并、調(diào)整及簡化,感知價值得到提升。文章運用ECRS分析法對此進行了討論。
【部分圖文】：

梢醞ü?菇ㄑ?罷吣Ｐ停?晌?桓瞿Ｄ獾木哂醒?昂退伎寄芰Γ?易酆纖?接肴死嘌??嗟鋇鬧悄苧??Ｕ庋?煥矗??罷卟槐卦僨敫改�、长辈翱娸�?淙耍??強梢栽諛Ｄ獾幕?魅送?У陌鎦?賂?玫匱?啊?．人工智能調(diào)整用戶的參與流程在人工智能技術(shù)的影響下，智能教學系統(tǒng)中的教授者模型、學習者模型及交互接口都有所優(yōu)化。由于自適應(yīng)系統(tǒng)的出現(xiàn)，教授者參與的教授和批改流程，學習者參與的學習和練習流程都發(fā)生了很大變化。一部分流程實現(xiàn)了合并和簡化，另一部分流程則涉及順序的調(diào)整。在人工智能技術(shù)的影響下，新型教育流程如下圖所示。圖1人工智能技術(shù)影響下的新型教育流程（1）批改—教授：機器批改結(jié)果影響教授內(nèi)容人工智能對教育流程的影響之一在于順序的調(diào)整。原有的教學流程是由教授者先教授內(nèi)容，學習者在學習后進行練習，然后，教授者進行批改，將結(jié)果反饋給學習者，教授者則在后續(xù)的教授環(huán)節(jié)進行有針對性的內(nèi)容鞏固講授。在人工智能技術(shù)的影響下，學習和批改流程的順序被調(diào)整至教授流程之前。學習者通過預先的內(nèi)容學習掌握一部分知識并進行練習，機器批改并總結(jié)出學習者在初步學習后對知識點掌握的程度以及存在的薄弱之處，從而將結(jié)果反饋到教學環(huán)節(jié)，教授者在后續(xù)的教學中適應(yīng)性地調(diào)整教授內(nèi)容。這樣一來，教授者的教授重點更為集中，避免做無用功，提升了工作效率。當前，國外一些高校采取了SPOC模式，教師在課前將教學視頻材料布置給學生，然后在課堂中了解學生的知識吸收情況，從而進行有針對性的輔導。而在人工智能的幫助下，這種模式可以得到優(yōu)化，學習者的前期學習、機器的智能批改均可做得更為細致準確，從而使學習和批改流程的順序向前調(diào)整，使得教授流程更有針對性。（2）批改—練習：合并批改結(jié)果呈現(xiàn)和出題流程，實時調(diào)整練習題在當前的教育流程中，練習與批改?
【參考文獻】
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本文編號：2888070