發(fā)布時間：2024-04-13 16:48

　　"新工科"是基于國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國際競爭新形勢、創(chuàng)新人才培養(yǎng)新要求而提出的我國工程教育改革方向。"新工科"建設(shè)的主要目標(biāo)即培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、跨界整合能力、高素質(zhì)的學(xué)科交叉復(fù)合型卓越工程科技人才。本文針對"新工科"人才培養(yǎng)理念,分析了當(dāng)前培養(yǎng)新型工科人才的背景和迫切性,探討了適應(yīng)新形勢人才培養(yǎng)理念的力學(xué)示范中心建設(shè)思路和內(nèi)涵,提出了建設(shè)實(shí)踐教學(xué)新模式的途徑和舉措。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 背景
    1.1 教學(xué)內(nèi)容難以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展前沿及交叉學(xué)科實(shí)踐需求
    1.2 教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)手段無法完成“新工科”人才培養(yǎng)的核心任務(wù)
    1.3 能力培養(yǎng)不足, 創(chuàng)新人才培養(yǎng)無法落到實(shí)處, 無法實(shí)現(xiàn)“新工科”人才培養(yǎng)目標(biāo)
2 力學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式, 助力人才培養(yǎng)新舉措
    2.1 多層次、多模式化的“4-4-4-3”實(shí)踐技能培養(yǎng)模式
    2.2“以學(xué)生為中心, 以自主學(xué)習(xí)為主線, 以互聯(lián)網(wǎng)+多維學(xué)習(xí)時空”的新型教學(xué)模式
    2.3“貫通式”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
3 總結(jié)



本文編號：3953346