根據(jù)教育部"新時代高教40條"文件精神,在中國本科教育的新時代,圍繞一流人才培養(yǎng)宗旨,需要廣大教育工作者積極探索線上線下教學(xué)的深度融合。文章介紹了大連理工大學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)力學(xué)在線課程建設(shè)情況及結(jié)構(gòu)力學(xué)混合式教學(xué)方面的思路,以大量一線建設(shè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,對比了參與混合式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生的結(jié)構(gòu)力學(xué)期末考試成績,并與先修課程材料力學(xué)課程的期末考試成績比較,分析混合式教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的利弊;此外,利用各類平臺大數(shù)據(jù)對影響混合教學(xué)效果的因素進(jìn)行分析,以期為混合教學(xué)的不斷改進(jìn)提供有益參考。研究表明,面授情況、在線學(xué)習(xí)情況及隨堂測驗都是影響混合式教學(xué)效果的主要因素,其中,面授在混合式教學(xué)中起著關(guān)鍵作用。發(fā)揮課堂面授的指引作用、較好地完成在線學(xué)習(xí),以及保持良好的學(xué)習(xí)進(jìn)度可以幫助學(xué)生更好地掌握課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,有利于以學(xué)生為中心的教育理念的實施。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、結(jié)構(gòu)力學(xué)在線課程建設(shè)
二、基于SPOC的混合式教學(xué)實踐
三、實施效果分析
    (一)期末考試成績分析
        1．期末考試總體情況分析
        2．結(jié)構(gòu)力學(xué)與材料力學(xué)成績對比分析
        3．重修班成績分析
    (二)學(xué)生成績影響因素分析
        1．面授課出勤率
        2．線上學(xué)習(xí)時間
        3．在線學(xué)習(xí)完成度
        4．隨堂測驗成績
四、結(jié)語



本文編號：3805404