翻轉(zhuǎn)課堂通過"課前觀看視頻——完成知識傳遞、課上交流討論輔導(dǎo)探究——實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化"的方式實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的革新。結(jié)合"結(jié)構(gòu)力學(xué)"課程特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的理念,并以"思維導(dǎo)圖"設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單和知識體系圖,以靜定平面桁架為例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,以期為力學(xué)課程有效進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐提供過程、方法參考,促進(jìn)課堂教學(xué)變革。 

【文章來源】：牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,28(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 學(xué)情分析和翻轉(zhuǎn)內(nèi)容選擇
2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)框架構(gòu)建
3 翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐
    3.1 課前
    3.2 課中
    3.3 課后
4 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)反思
    4.1 引導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂成功的前提
    4.2 提高教師信息化教學(xué)能力和專業(yè)能力是翻轉(zhuǎn)課堂成功的關(guān)鍵
    4.3 翻轉(zhuǎn)內(nèi)容的恰當(dāng)選擇是翻轉(zhuǎn)課堂必須考慮的問題
    4.4 學(xué)習(xí)任務(wù)單和知識體系圖能夠一定程度破解翻轉(zhuǎn)課堂難題



本文編號：3150647