新工科是為主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革,支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、"中國制造2025"等一系列國家戰(zhàn)略,由教育部提出的新一輪工程教育改革。新工科理念的出現(xiàn)對高等院校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提出了新的要求。如何發(fā)揮材料力學(xué)課在新工科建設(shè)中的作用,服務(wù)于具有"家國情懷、全球視野、實踐能力和創(chuàng)新精神"的未來領(lǐng)軍人才的培養(yǎng),是當(dāng)前材料力學(xué)教育教學(xué)改革面臨的一個新挑戰(zhàn)。通過分析目前材料力學(xué)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)實踐中存在的問題,結(jié)合新工科的建設(shè)理念,探討材料力學(xué)理論教學(xué)和通識教育融合課程體系的構(gòu)建。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一引言
二材料力學(xué)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)的現(xiàn)狀
    （一） 課程知識結(jié)構(gòu)固化, 缺乏新穎性
    （二） 理論知識和工程應(yīng)用脫節(jié), 缺乏實踐性
    （三） 實驗課內(nèi)容和實驗技術(shù)落后, 缺乏創(chuàng)新性
    （四） 傳統(tǒng)教與學(xué)的模式單一, 缺乏開放性
三材料力學(xué)課程和教學(xué)改革措施
    （一） 構(gòu)建材料力學(xué)專業(yè)知識和通識教育的融合體系
    （二） 傳統(tǒng)工程構(gòu)件與新材料相結(jié)合
    （三） 基礎(chǔ)理論知識與工程實踐、前沿科學(xué)研究相結(jié)合
    （四） 傳統(tǒng)材料力學(xué)實驗和新測量技術(shù)相結(jié)合
    （五） 傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息化、虛擬仿真技術(shù)相結(jié)合
四結(jié)語



本文編號：3112217