本文關(guān)鍵詞：“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程實(shí)驗(yàn)分級(jí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及考核模式改革

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【摘要】：分析了當(dāng)前國內(nèi)工科學(xué)生工程能力培養(yǎng)模式的不足,闡述了機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)分級(jí)教學(xué)的意義.以"機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)"課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例,對(duì)基礎(chǔ)級(jí)、拓展級(jí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)級(jí)各層級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì),改革了分級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核模式,提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程考核中的比重,對(duì)不同層級(jí)的實(shí)驗(yàn)成績及效果進(jìn)行了量化.實(shí)踐證明機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)分級(jí)教學(xué)方式可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,專業(yè)知識(shí)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)都有了不同程度的提高.
【作者單位】： 長沙大學(xué)機(jī)電工程系;
【關(guān)鍵詞】： 機(jī)械專業(yè) 分級(jí)教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 考核模式
【基金】：湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(批準(zhǔn)號(hào):2014-524;2013-473;2015-519)
【分類號(hào)】：G642;TH-39
【正文快照】： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑,是教學(xué)工作的重要組成[1].作為工科專業(yè),機(jī)械專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)后,課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該慢慢過渡到以工程訓(xùn)練為目的的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絒2].對(duì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析可知,社會(huì)對(duì)高質(zhì)量的機(jī)電工程高素質(zhì)應(yīng)用

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本文編號(hào)：970797