本文關(guān)鍵詞：面向應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機械工程專業(yè)實踐教學改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

總第234期

DOI編碼：

10.3969/j.issn.1007-0079.2012.11.047

實驗實踐教學

面向應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機械工程專業(yè)實踐教學改革

黃 民 郝靜如 楊慶東 張懷存

摘要：實施普通高校機械工程專業(yè)應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大工程理念，構(gòu)建多層次、全方位的應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐教學系統(tǒng)，加強實踐教學內(nèi)容的工程性、實用性和綜合性，，積極引導并大力開展學生課外創(chuàng)新活動，進行畢業(yè)設計模式改革與創(chuàng)新，促進學科與專業(yè)建設、科研與教學的交叉融合。通過實踐教學改革，拓展革新了人才培養(yǎng)模式，豐富了人才培養(yǎng)內(nèi)涵，提升了機械工程專業(yè)應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，形成了辦學特色。

關(guān)鍵詞：機械工程專業(yè)；應用型人才培養(yǎng)；實踐教學

作者簡介：黃民（1965-），男，江蘇徐州人，北京信息科技大學機電工程學院副院長，教授，博士生導師；郝靜如（1946-），女，北京人，北京信息科技大學機電工程學院，教授。（北京 100192）

基金項目：本文系北京市高校教改項目“機械電子工程”專業(yè)方向系列核心課程的建設與教學改革（2007-205）、北京市人才強教計劃教學創(chuàng)新人才項目（項目編號：PHR201106227）、北京市教委教學管理研究與實踐創(chuàng)新團隊項目（項目編號：PHR201007303）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）11-0089-02

北京信息科技大學是由原北京機械工業(yè)學院和北京信息工程學院合并組成的北京市屬普通高校，機械設計制造及其自動化專業(yè)是學校傳統(tǒng)的優(yōu)勢學科專業(yè)，是北京市特色建設專業(yè)，具有長期的辦學歷史和經(jīng)驗，為北京市和機械工業(yè)培養(yǎng)、輸送了大批人才。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和傳統(tǒng)機械行業(yè)向現(xiàn)代化制造的跨越式發(fā)展，人才市場對機械工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的、更高的要求，大量需要的是應用型創(chuàng)新型人才。在新形勢下，北京信息科技大學根據(jù)自身條件順應北京市科技和經(jīng)濟發(fā)展形勢，提出了“更新辦學理念，找準自身定位，突出人才的應用及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建基于大工程理念的多層次、全方位應用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系”的改革思路，實施了素質(zhì)、實踐、創(chuàng)新的三要素教育教學體系，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了顯著成效。

一、確立了應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大工程理念，改革人才培養(yǎng)模式

1.明確辦學指導思想和專業(yè)定位

在國家科技發(fā)展和市場對人才需求的形勢變化下，北京信息科技大學對機械工程專業(yè)學生的培養(yǎng)目標、模式進行了定位，培養(yǎng)面向北京地區(qū)經(jīng)濟與科技發(fā)展的、基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)視野寬、實踐能力和創(chuàng)新能力強、知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的應用型、創(chuàng)新型一線工程技術(shù)人才。先后進行了與時俱進的三次專業(yè)改革轉(zhuǎn)向，從專業(yè)內(nèi)涵上實行了傳統(tǒng)機械向機電結(jié)合的轉(zhuǎn)變、機械工程與信息技術(shù)的融合；從人才定位上，實行了從高級專業(yè)技術(shù)人才向?qū)嵺`能力強的應用型人才的轉(zhuǎn)變；從知識結(jié)構(gòu)上，加強現(xiàn)代先進設計、制造及其自動化理論與技術(shù)的更新。改革人才培養(yǎng)模式，突出對學生工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，強調(diào)解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)問題的實踐能力，強化先進制造技術(shù)的應用型教學及實踐訓練。

2.提出應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大工程理念

為了實現(xiàn)新的人才培養(yǎng)目標和模式的轉(zhuǎn)變，必須拓寬思路，在內(nèi)涵和外延建設上有所發(fā)展，為此提出了應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大工程理念，即：充分開發(fā)學校和社會的各種資源，科學延伸實踐教學的時間和空間；拓寬專業(yè)人才內(nèi)涵，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的行為理念，使學生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；構(gòu)建系統(tǒng)化的實踐教學培養(yǎng)體系，實施多層次、全方位的實踐訓練。教學資源的拓展包括了校內(nèi)實習實訓基地、專業(yè)實驗平臺、學科重點實驗室以及校外實習

基地、科研合作企業(yè)等社會化的教學環(huán)境；延伸時空是指開放性實驗、第二課堂、創(chuàng)新實踐、學科競賽、科學研究等工程實踐環(huán)境；拓展內(nèi)涵是指理工與人文知識的融合，機、電、信息、管理等專業(yè)知識的融合，注重工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，樹立學生的科學態(tài)度和團隊精神。

二、建設了面向應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機械工程實踐教學系統(tǒng)

1.構(gòu)建優(yōu)資資源共享的新型實踐教學體系

構(gòu)建了以北京市機械工程實驗教學示范中心為主體、校內(nèi)外資源共享的創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐教學體系。包括工程實訓、機械基礎(chǔ)訓練、專業(yè)綜合訓練、科技創(chuàng)新實踐、校外實習實訓共5個平臺、40多個模塊，如工程實訓平臺包括了車、銑、刨、磨、鉗、鑄、焊等機加工基本技能訓練、電工電子技術(shù)訓練、數(shù)控基本技能訓練等；創(chuàng)新實踐訓練平臺包括了基礎(chǔ)普及型創(chuàng)新訓練（機構(gòu)創(chuàng)新設計、機加工創(chuàng)新設計等）、重點提高型創(chuàng)新訓練（結(jié)合第二課堂和科研項目的單項創(chuàng)新訓練等）以及綜合創(chuàng)新實踐（機械設計創(chuàng)新大賽、機器人大獎賽等）。該體系在不斷完善校內(nèi)教學實驗室和實驗教學中心建設的同時高度重視社會資源，積極開展校企聯(lián)合，加強校外實踐、實習基地建設，不僅可滿足學生教學培養(yǎng)計劃的需要，還給學生創(chuàng)造了發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課外活動時空。

2.科學實施漸進式實踐教學

系統(tǒng)沿著思維的成長軌跡，遵循在理論基礎(chǔ)和深入感知上引發(fā)

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