本文關(guān)鍵詞：合理利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法促進(jìn)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)

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【摘要】：與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比,行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法以實(shí)際行動(dòng)為導(dǎo)向,更注重對(duì)學(xué)生能力的提升。實(shí)施該種教學(xué)方法,需要教師為學(xué)生創(chuàng)造出一種與實(shí)際工作狀況和工作氛圍相似的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以實(shí)際任務(wù)推動(dòng)教學(xué)工作的開展。通過組織學(xué)生開展具體行動(dòng),達(dá)到將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,提升動(dòng)手能力,鞏固專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)解決問題能力等教學(xué)目的。
【作者單位】： 廣東科技學(xué)院機(jī)電工程系;
【關(guān)鍵詞】： 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì) 教學(xué) 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法
【分類號(hào)】：TH122-4;G642
【正文快照】： 機(jī)械專業(yè)以具備相當(dāng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的管理人員,維修人員為培養(yǎng)目標(biāo)。人員未來(lái)就業(yè)多為一線生產(chǎn)崗位。受限于傳統(tǒng)教育模式的諸多因素,國(guó)內(nèi)機(jī)械專業(yè)學(xué)生往往自身綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,專業(yè)知識(shí)掌握不夠,對(duì)所學(xué)專業(yè)及未來(lái)方向缺乏清醒認(rèn)知,導(dǎo)致專業(yè)技能教學(xué)開展難度大

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