本文關(guān)鍵詞：問題為引導的《機械制造工藝學》互動式課堂教學研究

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【摘要】：以問題為引導的《機械制造工藝學》互動式課堂教學模式充分調(diào)動了學生的主動性,激發(fā)起學生的求知欲,有效的將教學目標與工程素質(zhì)結(jié)合起來,是一種行之有效的教學方法。在這種教學模式下,課程組教師作為教學的設計者,結(jié)合教師科研、編寫與生產(chǎn)實際息息相關(guān)的機械制造工藝案例,使教學與實際生產(chǎn)、科研相結(jié)合。并將先進的制造工藝引入互動教學問題設計中,使課程教學方向與時代信息緊密相連。充分利用媒體所宣傳的案例,巧妙設計教學問題,引出課程講授知識點,啟發(fā)學生大膽地從多角度、多層次地分析問題,實現(xiàn)教師和學生的雙向互動。
【作者單位】： 石河子大學機械電氣工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 問題引導 互動 機械制造工藝學 教學研究
【基金】：研討型課程建設-機械制造工藝學(YTK-2013-06) 《機械制造工藝學》混合教學改革研究與探討(BL2016007)
【分類號】：TH16-4;G642.4
【正文快照】： 《機械制造工藝學》是機械設計制造及其自動化專業(yè)的核心課程,該課程實踐性強,要求學生在具有一定實踐經(jīng)驗的前提下學習本課程,但是往往學生缺乏實踐經(jīng)驗,教師講解課程時,如果采取“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學方法,學生由于對講解內(nèi)容不熟悉,因此缺乏興趣,影響教學效果,課程組教師將

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本文編號：572041