工程裝備構(gòu)造類課程實裝教學,采用常規(guī)教學方法消耗大,教學范圍受限,尤其難以保障目前多樣化工程裝備的教學需求,嚴重制約了工程裝備構(gòu)造類課程的教學能力與效果。因此,本文提出將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于工程裝備構(gòu)造類課程教學。本文通過研究虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點,針對裝備構(gòu)造類課程教學現(xiàn)狀,分析虛擬現(xiàn)實技術(shù)在課程應(yīng)用中的優(yōu)勢,研究在結(jié)構(gòu)原理、操作運用、虛擬拆裝、保養(yǎng)維修和故障診斷等方面,融合虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行裝備構(gòu)造類課程教學應(yīng)用,以學員為中心,以實踐為中心,提高學員學習熱情和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

裝備虛擬維修保養(yǎng)教學

裝備結(jié)構(gòu)與工作原理知識是學員專業(yè)知識的重要組成部分，也是裝備教學的重要內(nèi)容之一，是學員進行裝備操作、維護、修理訓練的基礎(chǔ)。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行教學，可通過漫游、多視角觀測等多種方式向?qū)W員直觀展示裝備的外觀、組成與零部件結(jié)構(gòu)，也可在不解體的情況下給學員演示部件、總成的工作原理與工作過程。例如，將發(fā)動機外殼透明化，即可讓學員直接觀察發(fā)動機內(nèi)部工作情形，完全突破傳統(tǒng)教學方式的束縛，實現(xiàn)依靠掛圖、動畫、錄像、實裝拆解等教學模式無法實現(xiàn)的教學效果。圖1為利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)的內(nèi)燃機和裝備結(jié)構(gòu)與工作原理教學訓練系統(tǒng)。4.2 裝備操作運用教學

裝備操作運用教學

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3288265