隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、自動化技術(shù)和人工智能技術(shù)的快速發(fā)展,現(xiàn)代制造類企業(yè)對人才的需求發(fā)生了重大變化,傳統(tǒng)的開放教育機械類教育培養(yǎng)模式、授課內(nèi)容主要以傳統(tǒng)制造業(yè)的相關(guān)理論知識為主,不能滿足新時代背景下智能制造業(yè)對人才職業(yè)能力的需求。本文主要研究探討智能制造背景下的開放教育機械專業(yè)課程改革,以期通過課程改革,培養(yǎng)符合新時期先進(jìn)制造業(yè)所需要的應(yīng)用型人才。 

【文章來源】：職業(yè). 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、智能制造背景下開放教育機械類專業(yè)面臨的問題
二、開放教育機械專業(yè)課程改革與創(chuàng)新
    1. 以智能制造為主線的課程教學(xué)
    2. 探索校企合作，構(gòu)建機械類專業(yè)特色開放教育模式
    3. 重視實踐教育環(huán)節(jié)，傾心培育遠(yuǎn)程教育特色
    4. 開放教育與高職教育信息化資源共享
三、發(fā)揮開放教育優(yōu)勢，定制機械專業(yè)終身化教育課程體系
四、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]電大機械類專業(yè)教學(xué)改革探析[J]. 孔校平.  江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2002(03)



本文編號：3174494