本文關(guān)鍵詞：解析計算機科學與技術(shù)的現(xiàn)代化運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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解析計算機科學與技術(shù)的現(xiàn)代化運用

王 棟

保定廣播電視大學，河北 保定 071000

摘要：本文就計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育應用作了介紹，接著分析了在現(xiàn)代教育中普及與應用計算機科學技術(shù)時應當注意的問題，為計算機科學在現(xiàn)在教育中更好地應用做了借鑒。 關(guān)鍵詞：計算機科學；現(xiàn)代教育；網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-5810(2015)14-0269-01

1 計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢

1.1 擺脫了教育時間的約束

計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應用，具有明顯的超時間性。一方面，在計算機科學技術(shù)中，其存儲器可以存儲大量信息，中央處理器可以對大量的信息進行運算和處理，因此可以確保計算機輔助教學系統(tǒng)在處理教學信息時的及時、高效，而且可以將以前以及現(xiàn)在的教育信息儲存起來，方便在以后的教育與教學活動中的隨時調(diào)用，擺脫了各種教育活動在時間上的限制，例如通過計算機科學技術(shù)，可以將著名畫家的作畫過程編輯成信息模式存儲起來，留給后人欣賞和臨摹。同時，借助計算機輔助教學手段，這無疑在很大程度上拓展了現(xiàn)代教育的深度和隨時性。

1.2 擺脫了教育空間的約束

借助計算機科學技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，現(xiàn)代教育實現(xiàn)了在教育空間上的有效延伸。在計算機網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，人們可以在任何一個地方，通過聯(lián)網(wǎng)的計算機終端了解到各個高校的最新研究成果和教育信息，隨時隨地地登錄專業(yè)網(wǎng)站進行相關(guān)專業(yè)知識的學習或相關(guān)資料的下載，甚至可以與專業(yè)教師或?qū)＜疫M行在線交流，從而使計算機科學技術(shù)徹底打破了教育在空間上的限制，使得現(xiàn)代教育開放性的特征更加明顯。例如，一個電子圖書館可以為世界上所有的學生服務(wù)，一個遠程教育機構(gòu)可以擁有來自全世界的學生。

1.3 在教學活動中的溝通與交流

交互性是計算機科學技術(shù)應用于教育活動的一大優(yōu)勢，符合現(xiàn)代教育良好溝通、人機對話的要求和現(xiàn)代教育發(fā)展的客觀規(guī)律。借助計算機科學技術(shù)，教師和學生之間、教師與教師之間以及學生與學生之間都可以隨時隨地的進行溝通和交流，不必再受時間和空間的限制，便于教學內(nèi)容的靈活選擇以及各種教育問題的及時處理。

2 計算機技術(shù)在現(xiàn)代化領(lǐng)域運用中存在的問題 2.1 操作不熟練

雖然計算機軟件開發(fā)人才不斷增加，但軟件被開發(fā)之后需要各領(lǐng)域操作人員進行學習之后再操作。這樣一來，一些本身在計算機技術(shù)處理方面能力較為薄弱的人員在操作上遇到的問題會增多，反而不利于工作的開展。現(xiàn)如今，許多領(lǐng)域在運用計算機技術(shù)的時候，仍舊停留在表面，并沒有深層次的展開運用。

2.2 信息安全狀況堪憂

計算機技術(shù)只有結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能夠保障在各領(lǐng)域中的有效應用。但網(wǎng)絡(luò)是一個開放性的大環(huán)境，在這樣環(huán)境中，信息在傳輸過程中很容易被黑客或是病毒破壞，造成信息的損毀或是流失。在監(jiān)管方面，目前我國在這方面的建立力度以及處罰力度并不強，致使一些初級黑客為了能夠讓自己的能力得到鍛煉，在網(wǎng)絡(luò)中對信息進行攔截并破壞，達到練習的目的。

2.3 不法分子的利用

除了黑客攻擊之外，目前社會上存在著許多不法分子通過計算機技術(shù)的運用展開行騙，讓人們造成財產(chǎn)上的損失。例如，一些不法分子利用人們上網(wǎng)習慣，創(chuàng)建一些釣魚網(wǎng)站，一旦用戶在該網(wǎng)站上輸入個人信息或是銀行賬號，卡內(nèi)的資金極容易被轉(zhuǎn)出，造成資金流失。目前，這種在網(wǎng)絡(luò)上受騙的案例不計其數(shù)，計算機技術(shù)的發(fā)展在對抗這類手段上成效

不大。

3.計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育中的具體應用 3.1 在學生預習環(huán)節(jié)的具體應用

在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的課前預習主要是自主開展的，教師的指導和幫助非常有限，學生的預習過程具有很大的隨意性和盲目性，預習效果也很難得到保證。借助計算機科學技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，教師可以在課前指出學習的重點和難點，提出課前預期的目標。

3.2 在課堂教學環(huán)節(jié)的具體應用

計算機輔助教學手段在課堂教學環(huán)節(jié)的應用，不僅讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)更加具體和生動，還豐富了課堂教學的手段和方法，尤其是多媒體技術(shù)在課堂教學環(huán)節(jié)的應用，使教學工具由“黑板”變?yōu)椤坝嬎銠C”，使教師從繁瑣的板書工作中解放出來，大大提高了課堂教學的效率。

3.3 在現(xiàn)代遠程開放教育中的應用

計算機科學技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，打破了現(xiàn)代教育在時間和空間上的限制，同時為各類人群都提供了平等、開放的學習機會，因此遠程教育、開放性大學等營運而生。在現(xiàn)代遠程開放教育模式下，求學者可以不用再受空間、時間、辦學規(guī)模、年齡等因素的限制，隨時隨地開展自主式的學習。例如，教師可以利用計算機科學技術(shù)制作網(wǎng)絡(luò)課程，并將其完整的上傳教育網(wǎng)站，這樣求學者就可以根據(jù)自己的需求學習自己需要的知識，而對于學習中的疑惑可以同教師或?qū)＜疫M行在線交流。同時，教師也可以通過實時視頻傳輸技術(shù)對遠程的學生進行實時的指導，，也可以借助在線答疑系統(tǒng)的建立，加強師生在教育活動中的溝通和交流，便于教師針對每個學生開展更具針對性的教學管理活動。

在現(xiàn)代教育中普及與應用計算機科學技術(shù)時應當注意的問題首先，要增強計算機科學技術(shù)應用的實效性，避免走形式主義。這是因為，很多學校在推廣計算機教育技術(shù)時，過分強調(diào)高配置、高普及率，這對在我國的很多地區(qū)還是很難實現(xiàn)的。需要與傳統(tǒng)的教學手段進行充分的融合，而不是單純對傳統(tǒng)教學模式的完全否定。

4 總結(jié)

在現(xiàn)代化社會中，各領(lǐng)域應加強人員本身的操作技能培訓工作，通過安全意識的提升完善計算機技術(shù)運行平臺，并在有效管理體系中將計算機技術(shù)充分利用。同時，計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應用，有效拓展了教育的時間和空間，為師生之間的溝通交流和學生綜合素質(zhì)的而培養(yǎng)提供了有利的條件，對現(xiàn)代教育活動的開展具有十分重要的現(xiàn)實意義和作用。

參考文獻

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2015年14期 269

  本文關(guān)鍵詞：解析計算機科學與技術(shù)的現(xiàn)代化運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。