本文關(guān)鍵詞：淺談開放教育中開展微課輔助教學(xué)的必要性——以《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課作為一種新型的教學(xué)模式,因其網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、視頻化、移動性強等特點,能夠滿足網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生和教師的需求而受到越來越多人的關(guān)注和重視。文章以《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例,論述了在開放教育教學(xué)過程中,利用微課進(jìn)行輔助教學(xué)的必要性。
【作者單位】： 東莞市廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 開放教育 計算機(jī)應(yīng)用 微課教學(xué) 教學(xué)方法 輔助教學(xué)
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： 我國開放教育誕生于1999年,是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式,實施本�？茖W(xué)歷教育,實現(xiàn)“人人、處處、時時可學(xué)可考”終身教育價值理念的一種新型人才培養(yǎng)模式。普遍認(rèn)為開放教育具有這樣幾個基本特征:以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心;采用各種教和學(xué)的方法,取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙;對入學(xué)

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  本文關(guān)鍵詞：淺談開放教育中開展微課輔助教學(xué)的必要性——以《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：501498