本文關(guān)鍵詞：基于MOOC原理的計(jì)算機(jī)類課程設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對(duì)目前計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計(jì)存在的不足,建立了與MOOC原理相結(jié)合的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的改革新模式,從資料提供、交流平臺(tái)、評(píng)價(jià)機(jī)制和優(yōu)秀案例展示等四方面探討了新模式的組織和管理方式,并將此模式融入學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。實(shí)踐證明,該模式解決了教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)的問題,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
【作者單位】： 中北大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 課程設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)專業(yè) 教學(xué)改革
【分類號(hào)】：G434;TP3-4
【正文快照】： 0引言課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)必不可少的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié),是綜合運(yùn)用所學(xué)課程理論知識(shí)的過程。該環(huán)節(jié)要求學(xué)生將課本中分布獨(dú)立學(xué)習(xí)的知識(shí),在設(shè)計(jì)中綜合加以應(yīng)用,從而對(duì)所學(xué)知識(shí)有更進(jìn)一步的理解、鞏固、和發(fā)展,并掌握在理論學(xué)習(xí)時(shí)被忽略的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)。通過課程設(shè)計(jì),提高學(xué)生綜

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