本文關(guān)鍵詞：計算機學科競賽和課程設(shè)計相融合的學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課程設(shè)計能夠培養(yǎng)訓練學生綜合運用知識解決復雜問題的能力,學科競賽可以提升學生運用所學知識解決實際問題的綜合實踐能力。將學科競賽的內(nèi)容和形式引入到傳統(tǒng)課程設(shè)計中,再從課程設(shè)計中選擇優(yōu)秀團隊和作品進行進一步的培養(yǎng),二者的有機結(jié)合,不但可以提高實踐教學效果,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,增強創(chuàng)新能力,而且可以為參加科技競賽打下堅實的基礎(chǔ)。
【作者單位】： 沈陽工業(yè)大學信息科學與工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 學科競賽 課程設(shè)計 計算機學科 創(chuàng)新實踐
【基金】：2014年遼寧省普通高等學校本科教育教學改革研究項目“課程設(shè)計與科技競賽相結(jié)合的計算機學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐”(UPRP20140798) 遼寧省青年科研骨干(高等教育)專項課題“計算機專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐”(JGZXQDA006)
【分類號】：G642;TP3-4
【正文快照】： 大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)中的重要工作之一[1],各高校師資和學生水平不同,培養(yǎng)目標也不完全相同,所采取的方法也各有千秋。西南交通大學曾采取制訂創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃、建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、培養(yǎng)造就教學創(chuàng)新團隊等措施[2];武漢大學提出計算機學科拔尖創(chuàng)新人才小

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本文編號：418794