大學計算機基礎課教學評價是大學計算機基礎課課堂教學重要的組成部分之一,是確保大學計算機文化基礎這門重要公共基礎課教學質量的關鍵,而目前對大學計算機文化基礎課課堂教學的評價還比較少,其理論與實踐還不成熟,所以開展大學計算機文化基礎課課堂教學評價的研究將會提升該門課程的教學質量和效果。 第一部分首先從五個方面介紹了美國與中國高校課堂教學評價的情況,分別為:評價研究的歷史、名稱和管理機構、評價量表的類型和結構、評價內容和評定標準、評價的實施�？偨Y分析我國高校課堂教學評價存在的主要問題。 第二部分介紹了高校課堂教學評價和用于教學評價的模糊基本理論。 第三部分是教師課堂教學評價指標體系的確立以及評價的具體實施。立足于大學計算機基礎課的教學特點,注重師生互動的角度,從教學內容、教學講授、師風師德及上機四個方面設立評價指標。利用具有學科特點的評價指標體系在我校部分學生中開展了評價活動。然后運用模糊評價理論從綜合情況和教師情況兩個角度對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行處理和分析,以反映計算機基礎課課堂教學的實況。 第四部分是對學生學習計算機文化基礎課學習效果的測試。大學計算機文化基礎課重視實踐技能的培養(yǎng),我們根據(jù)教學內容...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
一、引言
    （一） 選題背景
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 存在的主要問題
    （四） 研究意義與創(chuàng)新之處
    （五） 研究總體設計框架
二、教學評價和模糊基本理論
    （一） 教學評價
    （二） 群AHP簡介
    （三） 模糊理論
三、大學計算機基礎課教學質量評價指標體系的構建
    （一） 大學計算機基礎課課堂教學評價體系建立的指導思想
    （二） 構建評價體系的原則
    （三） 教師課堂教學評價指標體系
    （四） 教師評價的實施
四、大學計算機基礎課學生學習效果評價
    （一） 學生課堂學習效果評價標準
    （二） 學生學習效果的測試
五、總結
    （一） 教學評價總結
    （二） 計算機基礎課改革
參考文獻
附錄A
附錄B
后記
摘要
ABSTRACT



本文編號：3959031