本文對五年制高職學(xué)前教育專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣采用訪談法進行了調(diào)研,深入分析得出由于不重視、智能手機的普及、學(xué)生缺乏需求和體驗以及課程間缺乏相互支撐等五大因素導(dǎo)致興趣低下,針對問題提出了三大對策建議,包括通過多種形式讓學(xué)生思想上重視起來,教學(xué)中采用調(diào)研研究出的三大教學(xué)法(基于需求、體驗、課程融合),以及其他多種措施并用等,希望能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并為同行和兄弟院校提供參考和借鑒。

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【文章目錄】：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀
二、開展調(diào)研
三、興趣低下的原因分析
    （一）不重視《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課
    （二）智能手機的普及也是重要因素
    （三）學(xué)生缺乏相應(yīng)的需求
    （四）學(xué)生缺乏相應(yīng)的體驗
    （五）課程相互之間缺乏有效的支撐
四、提高興趣的對策研究
    （一）思想上引起重視
    （二）教學(xué)方法多樣化
    （三）其他措施
五、結(jié)論



本文編號：3803468