針對計算機應(yīng)用、通信工程、大數(shù)據(jù)等專業(yè)的特點和專業(yè)課程的教學要求,在嵌入式系統(tǒng)的教學中采用探究式教學,教學中以項目小組為單元,以技術(shù)實現(xiàn)為目標,引領(lǐng)學生在目標的指引下高效快速的學習嵌入式系統(tǒng),從而實現(xiàn)改善教學效果,提升學生的就業(yè)能力的目標。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 探究式教學簡介
    1.1 探究式教學的優(yōu)點
    1.2 探究式教學的特點
2 嵌入式系統(tǒng)課程的特點及教學現(xiàn)狀
    2.1 涉及多課程，學習要求高
    2.2 教學方式傳統(tǒng)，教學效果不好
3 嵌入式系統(tǒng)教學實行探究式教學的積極意義
    3.1 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高勞動者素質(zhì)
    3.2 有利于培養(yǎng)學生適應(yīng)就業(yè)崗位的能力
    3.3 有利于項目組之間協(xié)同研究，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力
4 嵌入式系統(tǒng)探究式教學的實踐
    4.1 明確教學目標
    4.2 教學項目化，項目合作化
    4.3 面向生產(chǎn)實踐，激發(fā)學生創(chuàng)新動力
    4.4 教學的實施難點
5 結(jié)束語



本文編號：3756058